分数四则混合运算教学

分数四则混合运算教学Tag内容描述：<p>1、分数四则混合运算的练习教材第76、第77页练习十二的第611题。1.通过教学,使学生巩固对分数四则混合运算的运算顺序及简算方法的掌握。2.使学生能熟练、正确地选择计算方法进行计算。3.培养学生认真审题、仔细计算的良好习惯。1.正确熟练地进行分数四则混合运算。2.灵活选择算法。课件。提问:分数四则混合运算的运算顺序是什么?计算时应注意什么?1.指导学生完成教材第76页的第6题。提问:这三道题有什么共同点?怎样解这样的方程?学生审题并回答问题,教师指名板演解方程的过程,集体订正。教师讲评时注意强调解方程的过程要完整,格式要规范。2.。</p><p>2、五分数四则混合运算本单元主要教学分数四则混合运算和运用分数乘法及加、减法解决一些稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。这部分内容是五年级下册以来教学的分数知识的综合、提高和总结，对学生掌握并应用分数知识有很大的影响。学生已经学习了整数、小数四则混合运算和分数加、减、乘、除法的计算，也具备了解决简单分数实际问题的相关经验，这就构成了学习分数四则混合运算的基础。教学这部分内容能够有效地提高学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力，也有利于增强学生学习数学的热情。(这是边文，请据需要手工删加)。</p><p>3、______________________________________________________________________________________________________________分数四则混合运算教案第一课时：分数四则混合运算教案及反思教学内容：教科书第80页例1及相应的“练一练”，练习十五第1-5题。 教学目标： 1、结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能进行一些分数的简便运算。 2、在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析。</p><p>4、分数及其四则运算,知识梳理,1、分数的意义 （1）什么样的数可以用分数表示？ （2）你怎样理解单位“1”？ （3）什么是分数单位？如： 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位。 （4）说一说分数与除法的关系。,被除数 除数 =,当一个整体（指基准量）被等分后，在集聚其中一部分的量称为“分量”，而“分数”就是用来表示或纪录这个“分量”。,单位“1”可以表示一个数、一个图形、一个物体、一个计。</p>