分数与百分数

分数与百分数Tag内容描述：<p>1、分数与百分数教案教学内容浙教版小学数学六年级下册第8183页。教学目标知识和技能使学生进一步理解和构建分数、百分数应用题的解题模型，提高解决简单实际问题的能力。问题解决与数学思考使学生经历分析、综合、判断等数学活动过程，发展学生的初步逻辑思维能力。情感、态度和价值观培养学生收集、处理信息的能力，使学生体会到数学的价值。重点难点重点：掌握分数（百分数。</p><p>2、百分数与分数的区别：百分数和分数这两个概念即有其相通的地方，也有其不同的特点，因此在学习这两个概念时往往容易混淆，认识不清它们之间的区别。下面我从自己的教学实践中总结出可以从五个方面来分析百分数和分数的不同点。一、从表示的意义上区别。百分数是表示“一个数是另一个数的百分之几的数”，也叫做百分率或百分比，它只表示两个数量间的倍比关系；分数是把单位“”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，它即可表示两个数量间的倍比关系，又可表示具体数值。二、从写法上区别。百分数通常不写成分数形式，而是去掉分数线。</p><p>3、六年级数学竞赛辅导分数、百分数、比与比例实际应用辅导时间：2013.4.16下午 辅导老师：叶文彬一、计算。1.100（ 2.1+ 3. 4. ab=30，那么2（ab）= 二、填空。1.把5米长的钢筋锯成每段一样长的小段，共锯8次，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。如果锯成两段需2分钟，锯成8段共需（ ）分钟。2.甲数的 等于乙数的 ，甲乙（ ）（ ）3.一个分数，它的分母加上3可约分成 。它的分母减去2可以约分成 ，这个分数是（ ）4.要使扩大5倍，如果把分子加上21，那么分母就必须（ ）。5. 那么 a ：b ：c（ ）6.某班一次考试的平均数是70。</p><p>4、绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,直接写得数：,15,4 5,4 9,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,5 6,1 2,1 2,2 3,4,1 2,1 4,2 3,0,1 4,0.45 1.2 0.367,把下面的小数化成分数，并说说方法。,先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。,1,把0.24、1.4、0.123化成 百分数。,小数,小数点向右移动两位,后面添上百分号,做一做,把下面各数化成百分数。,0.51,51%,207%,2.07,0.025,4,2.5%,400%,2,把27%、135%、0.4%化成小数。,百分数,去掉百分号,小数点向左移动两位,做一做,把下面各百分数化成小数。,21%,0.21,0.9,90%,4.5%,0.。</p><p>5、第2课时 百分数和分数的互化教学目标:1、结合具体情境，经历求稍复杂的百分数和总结分数、百分数互化方法的过程。2、掌握求百分数的一般方法，会进行分数、百分数的转化。3、体会数学知识间的联系，获得愉快的数学学习体验。教学重点:掌握求百分数的一般方法，会进行分数、百分数的转化。教学难点:会进行分数、百分数的转化。教学过程:一、复习引入（从身边寻找问题，让学生知道数学就存在我们的身边。增强学生学习数学的兴趣。）师:我们班的男生有40人，女生有10人，那么女生占全班人数的百分之几?（生独立解決）生:10（40+10）=0.4=40%。</p><p>6、分数与百分数的概念复习整理分数与百分数知识属于数与代数中数的认识这一内容,知识点以理解和掌握机及运用位主。一、基本知识点：1、 分数的意义与性质包括7个小知识点：分数的意义、分数大小的比较、分数与除法的关系、真分数、假分数（带分数）、分数的基本性质、最简分数、约分与通分、分数和小数的互化。2、 百分数包括4个小知识点：百分数的意义、成数、折扣、百分数和分数、小数的互化。二、通过复习应该达到以下复习目标：1、 理解分数的意义和性质；百分数的意义和特征。掌握分数和百分数的读法、写法。能运用对意义的理解解决相。</p><p>7、小学三年级数学教案：分数和百分数 在我们的生活中，经常会和分数，百分数打交道。前天，乐乐家来了6个客人，可乐乐家只有5瓶可乐，乐乐把它们平均倒入6个杯子里，每人喝到几瓶可乐呢？乐乐蒙了。那天，有个农民伯。</p><p>8、分数与百分数 1 教材分析 第 1 课时主要复习分数与百分数的意义 分数的基本性质 并利用分数基本性质熟练地进行约分和通分 看与问 第1题 沟通分数与除法及比的关系 要求学生根据算式说说特定分数的意义 如 154 强调。</p><p>9、百分数与分数的联系 1 分数和百分数都可以用来表示一个数是另一个数的几分之几或百分之几 2 分数可以改写成百分 百分数也可以改写成分数 如 1 10 10 10 1 10等等 百分数与分数的区别 1 意义不同 百分数只表示两个数。</p><p>10、分数与百分数 1 教材分析 第 1 课时主要复习分数与百分数的意义 分数的基本性质 并利用分数基本性质熟练地进行约分和通分 看与问 第1题 沟通分数与除法及比的关系 要求学生根据算式说说特定分数的意义 如 154 强调。</p><p>11、分数与百分数 2 教材分析 第 2 课时重点复习分数的分类 大小比较和相互转化 看与问 第1题 结合具体分数对真 假分数进行区别 以及假分数和带分数的互化 可结合图示使概念更直观 如真 假分数以 1 为界 小于l 即位于区。</p><p>12、分数与百分数（1）教材分析第1课时主要复习分数与百分数的意义、分数的基本性质，并利用分数基本性质熟练地进行约分和通分。看与问第1题，沟通分数与除法及比的关系，要求学生根据算式说说特定分数的意义，如：154，强调分数的等分意义：表示把单位“1”平均分成5份，产生了一个分数单位，这样的4份就是。教师可结合图示教学：又如：45，强调分数的“倍比”意义：以“5”为标。</p><p>13、分数与百分数（2）教材分析第2课时重点复习分数的分类、大小比较和相互转化。看与问第1题，结合具体分数对真、假分数进行区别，以及假分数和带分数的互化。可结合图示使概念更直观。如真、假分数以“1”为界，小于l，即位于区间（0，1）的分数是真分数；大于或等于1，即位于区间1，）的分数是假分数。可以请学生想象所列分数在数轴上的大致位置：区分出真分数只有2个：和（其余都。</p><p>14、总复习 分数与百分数 一 填空 29分 1 的意义是 它的分数单位是 它有 个 2 把5米长的绳子平均分成8段 每段是全长的 每段长 米 3 一根长2米的绳子 用去米 还剩下 米 如果用去2米的 还剩下 米 4 分数 当A 时 它是分母。</p><p>15、人教版备战2020年小升初数学专题一 数与代数 分数与百分数B卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 选择题 共5题 共10分 1 2分 下面是最简分数的是 A B C D。</p><p>16、浙教版备战2020年小升初数学专题一 数与代数 分数与百分数D卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 选择题 共5题 共10分 1 2分 分母是10的所有最简真分数的。</p><p>17、分数和百分数专项练习题 2 制卷人 吉羽 班级 姓名 数学部分 一 填空题 1 把4米长的铁丝平均截成5段 每段长用分数表示是 米 用小数表示是 米 用整数表示是 厘米 每段长是1米的 是全长的 2 8 5化成小数是 化成百分数是 1 25 化成小数是 化成分数是 3 1 5 0 75的比值是 化成最简单的整数比是 4 一件商品打八折出售 就是按原价的 的价钱出售 5 甲数与乙数的比是4 7 甲数。</p><p>18、分数与百分数（2）教材分析第2课时重点复习分数的分类、大小比较和相互转化。看与问第1题，结合具体分数对真、假分数进行区别，以及假分数和带分数的互化。可结合图示使概念更直观。如真、假分数以“1”为界，小于l，即位于区间（0，1）的分数是真分数；大于或等于1，即位于区间1，）的分数是假分数。可以请学生想象所列分数在数轴上的大致位置：区分出真分数只有2个：和（其余都。</p><p>19、分数与百分数（1）教材分析 第1课时主要复习分数与百分数的意义、分数的基本性质，并利用分数基本性质熟练地进行约分和通分。 看与问 第1题，沟通分数与除法及比的关系，要求学生根据算式说说特定分数的意义，如：154，强调分数的等分意义：表示把单位“1”平均分成5份，产生了一个分数单位，这样的4份就是。教师可结合图示教学： 又如：45，强调分数的“倍比”意义：以“5”为标准，4：5。同样可通过图示来说。</p>