分数与除法关系的应用

分数与除法关系的应用Tag内容描述：<p>1、分数与除法关系的应用,开福区自安小学 石将敏,30分米=（ ）米 180分=（ ）时,3,3,复习,分数与除法的联系与区别:,79=,用分数表示下面除法的商。,47=,815=,5吨8吨=,30分米=（ ）米 180分=（ ）时,3,3,复习,五（1）班有女生25 人，比男生多4人。,（1）男生占全班人数的 几分之几？,（2）女生占全班人数的 几分之几？,（3）男生人数是女生 人数的几分之几？,今天你有什么收获？,想一想。</p><p>2、人教版五年级下册数学分数的大小比较分数与除法的关系的应用分数与除法的关系教案设计人教版五年级下册数学分数的大小比较教案设计教学目标:使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.教学重点:进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较.教学难点:能在实践中进行运用.教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一,习旧引新,揭示矛盾1,下列图形中的阴影能用分数表示吗 课件12,用分数的意义说明下列分数,指出每一个分数的分数单位和有几个这样的分数单位.课件21/4 3/5 9/14 17/363,指出下面图中阴影部分表示的分数。</p><p>3、五年级数学教案分数与除法关系的应用 教学重点求一个数是另一个数的几分之几的应用题。 教学过程 一、创设情境 1口答：30分米=（）米180分=（）时 练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名数的。</p><p>4、五年级数学教案：分数与除法关系的应用(2) 教学重点求一个数是另一个数的几分之几的应用题。 教学过程 一、创设情境 1口答：30分米=（）米180分=（）时 练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名数。</p><p>5、2019-2020年小学数学第十册五年级下分数与除 法关系的应用教案设计 教学要求 进一步理解分数与除法的关系，并能运用这一关系解决有关的实际问题。培养学生迁移类推能力。知道“事物间在一定的条件下是可以。</p><p>6、五年级数学教案分数与除法关系的应用(1) 教学重点 求一个数是另一个数的几分之几的应用题。 教学过程 一、创设情境 1口答：30分米=（）米180分=（）时 练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名。</p><p>7、浔中中心小学 2013年春 季五年级数学学科教学设计 教学内容 第四课时 分数与除法关系的应用 教学目标 教学目标 1 进一步理解分数与除法的关系 并能运用这一关系解决有关的实际问题 2 培养学生迁移类推能力 3 知道 事。</p><p>8、分数与除法关系的应用,30分米=（ ）米 180分=（ ）时,3,3,复习,分数与除法的联系与区别:,79=,用分数表示下面除法的商。,47=,815=,5吨8吨=,30分米=（ ）米 180分=（ ）时,3,3,复习,五（1）班有女生25 人，比男生多4人。,（1）男生占全班人数的 几分之几？,（2）女生占全班人数的 几分之几？,（3）男生人数是女生 人数的几分之几？,今天你有什么收获？,想一想。</p>