分桃子教案

分桃子教案Tag内容描述：<p>1、2019-2020年二年级数学上册 分桃子教案 北师大版 教学内容： 教材3233页 知识与技能： 使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。 过程与方法： 让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。 情感、态。</p><p>2、分桃子教学目标：1、结合具体情景，探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。2、培养自主探索、合作交流的意识和能力。3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。教学重点：除到被除数哪一位不够商1就在那一位商0的计算方法，以及相应竖式的简便写法。教学难点：理解因不够商1而为什么要。</p><p>3、分桃子教学内容：教材3233页知识与技能：使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。过程与方法：让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。情感、态度与价值观培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。课前准备：挂图、每人20个圆片或者小棒方法：动手操作，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1。</p><p>4、分桃子 教学目标： 1、结合具体情景，探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。 2、培养自主探索、合作交流的意识和能力。 3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。 教学重点：除到被除数哪一位不够商1就在那一位商0的计算方法，以及相应竖式的简便写法。 教学难点：理解因不够商1而为什么要在商中间或。</p><p>5、分桃子 教学内容： 教材3233页 知识与技能： 使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。 过程与方法： 让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。 情感、态度与价值观 培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。 课前准备： 挂图、每人20个圆片或者小棒 方法： 动手操作，小组合作 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 情 景 创 设 1谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人。</p>