分析概括作者在文中的观点

分析概括作者在文中的观点Tag内容描述：<p>1、难点07 准确“分析概括作者在文中的观点态度”作者在文中的“观点”指作者对事物的看法，“态度”即作者在文中的思想、情感倾向等。准确“分析概括作者在文中的观点态度”可以从“一分析四理解”入手。“一分析”指分析题干的要求，即确定题干是要求从作者的观点态度的角度分析语句的意思还是要求直接写出作者的观点态度。“四理解”的具体内容是：1理解观点句。论述类文章中的观点句指文章的中心论点、分论点，段落的中心句等，考生阅读文章时要注重分析、理解这些语句表达的意思以及与作者观点态度的关系。2理解事例。事例是用来论证作。</p><p>2、难点07 准确“分析概括作者在文中的观点态度”作者在文中的“观点”指作者对事物的看法，“态度”即作者在文中的思想、情感倾向等。准确“分析概括作者在文中的观点态度”可以从“一分析四理解”入手。“一分析”指分析题干的要求，即确定题干是要求从作者的观点态度的角度分析语句的意思还是要求直接写出作者的观点态度。“四理解”的具体内容是：1理解观点句。论述类文章中的观点句指文章的中心论点、分论点，段落的中心句等，考生阅读文章时要注重分析、理解这些语句表达的意思以及与作者观点态度的关系。2理解事例。事例是用来论证作。</p><p>3、分析概括作者在文中的观点态度高考频度： 难易程度：【2014年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成各题。偃虹堤记有自岳阳至者，以滕侯【1】之书、洞庭之图来告曰： “愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰： “吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰： “洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。”问其大小之制、用人。</p><p>4、课案3 分析概括作者在文中的观点态度,分类点拨,学习目标,学习目标,1.了解高考对“分析概括作者在文中的观点态度”能力的考查特点及命题规律。 2.学会“分析概括作者在文中的观点态度”的答题思路和方法。,分类点拨,阅读鉴赏,(2014年高考江西卷)阅读下面的文字,完成后面的 问题。 新石器时代前期的母系氏族社会大概相对说来比较和平安定,其巫术礼仪、原始图腾及其图象化的符号形象也 如此。 仰韶型和马家窑型的彩陶纹样,其特征恰好是这相对和平安定的社会氛围的反照。你看那各种形态的鱼,那奔驰的狗,那爬行的蜥蜴,那拙钝的鸟和蛙,特别是那。</p><p>5、高考专题辅导,专题五十七：分析概括作者在文中的 观点和态度,第六模块：现代文阅读,义理考据和辞章一文，明确告诉我们“真正的好文章，一定要鲜明而有力地拥护那应当拥护的东西，同时也一定要鲜明而有力地反对那应当反对的东西”。这是对写文章提出的基本要求。 文章是写给人看的，看文章能看出作者在文中所表达的观点、所显示的态度，是语文高考对阅读的基本要求。,作者在文中的观点态度，是文章思想内容的核心，也就是文章的意旨。“分析概括作者在文中的观点态度”这一能力点，是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。 考试。</p>