辅导方案.

辅导方案.Tag内容描述：<p>1、小学生团体心理辅导活动方案活动主题：快乐学习，健康成长活动目标： 帮助团体成员更好地适应学校生活。 协助成员树立积极主动的人际交往态度。 检视团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。 让成员学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。 在朋友之间，要学会信任和尊重他人，这样，才能获得真正的财富。辅导对象：以班级为单位来参加活动的小学生。辅导者：心理辅导员辅导场地：渝中区计生委心理咨询室一、 开场白（3分钟）：各位小朋友，大家下午好，欢迎你们来到这里参观学习。我是今天的活动组织者XXX,这次活动的主题。</p><p>2、数学一对一辅导方案一、 具体辅导计划：1. 辅导科目问题分析：u 懒：学习被动，对学习没有兴趣，u 基础知识掌握不扎实，需要梳理。u 需要加强心态调整，需要鼓励和自信。u 没有学习目标，需要根据其考试内容，制定相应的学习目标。u 家里家长没有办法给孩子进行答疑。2. 辅导思路：u 采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。u 整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标，细分如下（具体根据学生实际情况进行灵活调整）：u 辅导方案为 ：心态、学科、习惯三方面同步跟踪3. 。</p><p>3、德江县民族中学问题学生管理方案问题学生转化工作是学校教育工作尤其是学校德育工作、学生管理工作的重要组成部分，为积极贯彻“不让一个孩子掉队”的教育教学理念，实现县委县政府提出的“教育强县”这一宏伟目标，确保学生能够健康地成长。经学校行政会研究决定，特制定本方案。一、领导小组组 长：张连武副组长：吴 斌 张 黔 宋天芬 熊 进 组 员：申修飞 田 阳 钱家喜 李 铨 张 进 李 进 简永彪 杨社进 何江琪 张玉会 谢 斌 郑国斌 李凯涛 冉启金 李旭云 莫勇 何开俊 王 军 王进 及各班主任。 申修飞具体负责问题学生适合的教育策略研。</p><p>4、 行为偏差生辅导方案 一个班级集体如果有浓厚的学习氛围，较高的学生素质，良好的班风，那么班主任及科任教师在班级管理和教学上都能得心应手，但是，每个班级中往往总会有个别学生，由于道德上的偏差，各班级的管理和教学成绩拖后腿，其实每个学生的本质是善良的，只不过由于家庭、社会、学校等原因造成学生在思想上的落后，学习态度上的怠慢，品德和纪律上不良行为，自控能力差，学习方法和行为差。 提高学习成绩固然重要，可关注学生行为偏差也不可忽视，转变行为偏差已成为教育者的重要责任之一。 开学的第一天，我照例到新接的班上认。</p><p>5、情绪调节中学生团体辅导方案一【活动背景】2二【活动目标】2三【辅导对象】2四【团体活动频率及次数】2五【活动地点】2六【活动设计理念】3七【团体辅导具体安排】3（一）简要介绍，建立团体契约3（二）暖身活动：3（三）主题活动41.心情涂鸦42.情绪温度计43.情绪高手44.信念签5（四）活动总结5情绪调节中学生团体辅导方案一【活动背景】中学生正处于人格发展的完善阶段，身心发展和生活环境、学习环境有其独特性，自我控制和自我调节能力还有待提高。由于家庭与社会期望值高，学习竞争压力大，他们易受紧张情绪的困扰，表现出自卑、焦虑。</p><p>6、初一数学辅导方案第一章： 有理数本章是整个初中的基础内容，在本学期的课程安排中本章大概占据了30%的内容。共有以下内容：1）正数和负数属于知识概念的范畴，理解正数、负数的意义，生活中的用途、掌握基本定理、定律并加以运用。 1次课2）有理数的加减法从本节开始接触有理数这样的一个新概念，在理解有理数意义及范畴的基础上，准确掌握有理数的计算。 1次课3）有理数的乘除法有理数的乘除是在有理数加减的基础上延伸的计算，要掌握有理数乘除的基本公式及灵活运用。 1次课4） 有理数的乘方有理数的乘方是有理数计算的最难部分，涉及。</p><p>7、情绪管理团体辅导方案一、团体名称：情绪管理团体二、团体目标1. 成员能认识情绪的意义并觉察自己的情绪。2. 成员能接纳自己正负向情绪及了解自己惯有的宣泄方式。3. 成员能以适当的方式表达情绪。4. 成员能了解信念与情绪的关系，并使用合理信念来管理情绪。三、团体性质：教育与成长性团体四、团体对象：27中高二年级五、团体活动频率及次数为期三周，每周二次，共六次。六、团体成员甄选标准在自愿参与的基础上，尽量选择同质性成员。七、地点高二班级教室 八、活动设计理论该团体活动设计主要依据Ellis的理性情绪治疗(RET)理论。Ellis。</p><p>8、小学生人际交往组团辅方案1、 团辅名称：敞开心扉交朋友2、 团体性质：封闭式、结构性的发展团体三、团辅目标：1、加强学生人际交往的实际锻炼，通过训练人际交往的技巧，提升人际交往技能；2、帮助学生树立积极主动地人际交往态度，学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。3、通过团体辅导活动有效激发学生自我探索的动机和兴趣，提升学生心理健康水平。四、团辅时间安排活动共8次，每周一次，每次约50分钟，两个月完成。五、团辅对象基本情况1、团体规模及对象共6人，年龄7-10岁；2、 团辅对象存在的主要问题共同存在人际交往问题，。</p><p>9、同伴交往辅导训练方案小组成员：游明康 刘圆婉 万成玉一、活动目标1激发学生学习积极性；2增进同伴间的亲密感，信任感；3培养学生积极沟通的意识；4促进团体凝聚力的形成二、活动时间：2012年3月28日（65分钟）三、活动地点：西南大学7教104室四、活动对象：心理教育训练教程课全体学生五、团体契约：1、保守秘密，尊重每位成员的隐私；2、坦率真诚地与其他团体成员进行有效交流，不掩饰自己的真实情感；3、参加团体活动时，注意力集中，积极配合团体成员活动。4、尊重他人，仔细倾听，不随意打断别人的发言，不随意恶意中伤他人。5、广泛。</p><p>10、人际关系训练团体辅导方案主题：人际关系训练之“我沟通，我快乐”目的：为了让同学们能更好地进行自我了解和自我接纳，增强适应新环境和新生活的能力。通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整、改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，从而达到自我良好成长的过程。训练课程设置一览阶段名称团辅次数目的阶段一第一次亲密接触1促进团辅成员之间的相互认识，协助成员建立“安全感”与“信任感”，缩短彼此之间的心理距离。阶段二宿舍的冷战1时大家都参加进去，进一步彼此。</p><p>11、 阶 段 性 教 学 辅 导 方 案一、学生及其教师概括学 生性 别年 级就读学校教 师性 别学 科教材版本人教学管师性 别咨询师来校时间2013/2/232、 学生个性特点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）该生较聪明，上课比较非常主动，学习态度积极性中性。学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。因此在新学年里，在明确学习目的、端正学习态度的同时，应该加强良好学习习惯的培养，以利于提高学习成绩。有一定的基础知识，但还没有养。</p><p>12、实验学校2014年高三补习班宣传方案一、目的为了向目标群体进行有效的宣传，使其选择我们的高考补习班。二、目标对象湛江市五县（市）、五区，化州，高州，信宜各重点高中毕业生三、具体实施方案1、每个县（区）1-2个老师负责，利用学生回校取分数条期间（27、28号）蹲点各重点高中分发和粘贴资料生。具体分工如下：赤坎考区：（一中、附中、五中、培才） A 负责，霞山考区（二中、开发区一中、四中、二十中、二十一中） B 负责，坡头考区（一中、海东中学）C负责，遂溪考区（一中、二中、三中、四中、大城中学）D负责，麻章区（一中、农垦。</p><p>13、提高自信团体辅导方案 一、团体名称 我相信我能行-自信提升团体辅导二、团体性质 结构式的、发展性的、封闭式团体三、团体规模 48人四、参加对象 在校大学生五、团体活动时间、活动地点、活动次数 活动时间：暂定 活动地点：教室 活动次数：6次六、团体领导者 领导者：应用心理学学生 助 手：应用心理学学生七、团体目标 本活动希望在自信心团体心理辅导过程中，通过为组员营造一个真诚、尊重和温暖的小组气氛，引导他们回顾过去的经历，思考自己的性格、价值观、优缺点、人际关系和人生目标等内容，引导和小组其他成员的沟通、探讨，使组。</p><p>14、团体辅导活动方案：单元单元目标活动流程一We are together !1、 领导者及团体成员建立平等共融的关系2、 让团体成员明确团体的性质、目的、内容，澄清成员的团契期待3、订立团队规范，建立团体的共识与契约，营造安全、友善、信任的团队气氛1、 共融2、团体形成3、我们的约定4、总结二原来这是我1、通过游戏活跃团体的气氛，建立愉悦、信任、安全、友善的团体2、引导成员客观地认识自我、欣赏自我、接纳自我3、再次引导成员认识自己身上存在不好的行为表现，激发成员想要改变的动机1、 暖身活动：嘴巴、手指不一样2、 镜中我3、 心思传导。</p>