福建省普通高中课程

福建省普通高中课程Tag内容描述：<p>1、“福建省普通高中新课程 学科课堂教学研究指导意见（试行）”解读 泉州市教育科学研究所 2006年10月12日 课程改革的核心环节是课程实施。 课程实施的基本途径是课堂教学。 课堂教学是学校素质教育的主阵地、主渠道。 课堂教学是教师教育智慧充分展现的场所。 让课堂教学充满生命活力是实施新课程的本质要求。 一、为什么要开展学科课堂教学研究？ 二、学科课堂教学研究的主要内容是什么 ？ 三、怎样开展学科课堂教学研究？ 一、为什么要开展学科课堂教学研究 ？ （一）问题反思 1、教师普遍反映模块教学的标准课时不足。 对课标的理解不到。</p><p>2、福建省普通高中新课程 教学管理制度建设指导意见（试行） 解读 泉州市教育科学研究所 2006年10月12日,需要制定的基本管理制度、方案： 1、学校课程方案和年度、学科课程实施方案 2、校本课程开发实施管理办法、学校课程开发实施方 案 3、听课评课制度和青年教师培养制度 4、课堂教学评价体系 5、教研组活动和集体备课制度 6、学生作业管理制度 7、非文化课管理机制 8、学校班主任、辅导员和导师工作制度 9、学校学生选课指导制度 10、高中教育教学质量监控方案,11、普通高中学生学业基础测试制度 12、模块学习评价方案 13、学生综合素质评。</p><p>3、福建省普通高中课程与教学管理指导意见福建省普通高中课程与教学管理指导意见 （第一稿）2006年1月20日为了正确实施教育部普通高中课程方案（实验）（教基20036号），加强普通高中新课程与教学管理，结合我省实际，以规范普通高中学生学分认定和管理行为，先就我省普通高中课程与教学管理提出以下指导意见，请遵照执行。 一、原则与制度保障（一）、总体原则1、严格执行教育部普通高中课程方案（实验）和福建省普通高中新课程实施工作方案，不得随意增加或减少课程门类和课时。2、努力构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，保证。</p>