父亲树林和鸟课件

父亲树林和鸟课件Tag内容描述：<p>1、27 父亲，树林和鸟,黎明 幽深 喃喃 茫然 凝神静气 热腾腾 羽翎 鸟喙 舒畅 猎人 惊愕 潮湿,猎人,父亲,气味,惊动,快活,喃喃,容易,黎明,打中,时刻,潮湿,雾蒙蒙,浓浓的,热腾腾,父亲一生最喜欢（ ），还有爱唱歌的（ ）。,树林,鸟,父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”,我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。,幽深,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃道。,变换： 他小声地说：“林子里有不少鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有少鸟。”,父亲。</p><p>2、父亲、树林和鸟,自由朗读课文，勾画出生字新词，借助拼音自主识字，标出自然段，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？,你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？,父亲一生最喜欢树林和 唱歌的鸟。,概括句,云雾 雾蒙蒙 鼻子 指着 浓厚 舒畅 猎人 翅膀,w,mng,b,zh,nng,shchng,li,chbng,黎明,舒畅,生怕,凝神静气,热腾腾,茫然,词语花篮,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,课文哪个段落描写了树林的鸟？,第10自然段,“有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐（w）得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎羽，。</p><p>3、父亲、树林和鸟,黎明,幽深,喃喃,热腾腾,鸟喙,羽翎,茫然 猎人 凝神静气,惊愕 潮湿 一瞬间,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,仔细读：你从课文哪些 语句可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？ 请用画出来，在旁边 写出你的感受。,突然，父亲站定，朝幽深的树林上上下下望了又望。,“林子里有不少 鸟”。 父亲喃喃道。,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。,每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,我知道这也是父亲最快活的时刻。,这是树林和鸟最快活的时候.,1.小鸟们成群结队的在枝头上，他们 有的（ ），有的（ ），有的（ 。</p><p>4、26.父亲、树林和鸟,学习目标：,1.学会本课生字，理解“幽深”、“茫然”等词语的意思。 2.品读关键句，抓住关键词体会父亲对鸟的情感。,自主学习：,1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的字多读两遍。 2、边读边思考：想一想第一自然段在文中起了什么作用？课文主要讲了一件什么事,我会认：,黎明 幽深 喃喃 凝神静气 热腾腾 羽翎 鸟喙 猎人 惊愕 潮湿,l yu nn nng tng lng hu li cho,我会认：,黎明 幽深 喃喃 凝神静气 热腾腾 羽翎 鸟喙 猎人 惊愕 潮湿,黎明,舒畅,生怕,凝神静气,热腾腾,茫然,词语花篮,课文讲了一个什么故事？,____。</p><p>5、雾蒙蒙 喃喃地说 焐得热腾腾 黎明 猎人 浓浓的草木气味,mng nn w tng l li nng wi,父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 气味 潮湿 时刻 浓浓的,雾蒙蒙 喃喃自语 潮湿 猎人 浓情蜜意 黎明 热腾腾 飞离 一瞬间 生怕 惊动 气味 羽毛 清晨 捂住 腾飞,翅膀 傍晚 容易 容貌 扑鼻而来 形影不离 易如反掌 离开 离。</p><p>6、26 父亲、树林和鸟,自由朗读课文，勾画出生字新词，借助拼音自主识字，标出自然段，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？,你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？,父亲一生最喜欢树林和 唱歌的鸟。,概括句,云雾 雾蒙蒙 鼻子 指着 浓厚 舒畅 猎人 翅膀,w,mng,b,zh,nng,shchng,li,chbng,黎明,舒畅,生怕,凝神静气,热腾腾,茫然,词语花。</p><p>7、父亲、树林和鸟,请自读课文，思考： 从课文中你了解到了什么？,讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,父亲小声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲轻声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲自言自语地说：“林子里有不少鸟。”,父亲指着一棵树的树枝对我。</p><p>8、23 .父亲、树林和鸟,cho w mn b zn 朝 雾 蒙 鼻 总 du l sh x li ch bn 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 zhng l nn chn shn 重 黎 凝 畅 瞬,读一读,父亲给我介绍鸟的习性。,主要内容,会写的字,朝 雾 蒙 鼻 总 抖,露 湿 吸 猎 翅 膀 重,第二课时,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望。</p><p>9、第七单元,22,父亲、树林和鸟,第一课时,看到课文题目，你们有什么问题要问吗？,父亲、树林和鸟,1.,“父亲”和“树林”“鸟”有什么关系？,2.,这三者之间发生了什么故事？,问题,1.,听老师范读课文，听准字音。,2.,自由读课文，标出自然段序号，画出生字，,大声地读一读。,3.,认读生字。,4.,再读课文，巩固字音。,初读课文,黎,凝,畅,瞬,猎,l! n。</p><p>10、22,父亲、树林和鸟,1.,会认“黎、凝”等,5,个生字，会写“朝、雾”,等,13,个生字。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文所,描述的故事。,3.,理解课文内容，体会作者和父亲对鸟的喜爱，,并懂得人与自然应该和谐共处的道理。,学习目标,看到课题，大家有什么疑问,吗？请记录在书本相应位置，让,我们带着这些疑问开始学习本课。,新课导入,黎明,指天快亮或刚亮的时候。,知。</p><p>11、22,父亲、树林和鸟,1.,会认“黎、凝”等,5,个生字，会写“朝,等,13,个生字。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，弄清,描述的故事。,3.,理解课文内容，体会作者和父亲对鸟的,并懂得人与自然应该和谐共处的道理。,学习目标,看到课题，大家有什么,吗？请记录在书本相应位置,我们带着这些疑问开始学习,新课导入,黎明,指天快亮或刚亮的时候。,知识锦囊,滹沱河,幽深,形容深而,雾。</p><p>12、父亲、树林和鸟,22,第,一,课,时,初读感知,学习字词,当堂检测,助读资料,让我们走进课文，和主人翁一起去美丽的大自然,聆听欢快的鸟语声,1,会认本课,5,个生字，会写,13,个生字，理解生字组成的,词语,重点,2,有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我,的护鸟之心，激发爱鸟、护鸟的思想感情，培养热,爱大自然的情感,难点,学习目标,牛汉,1923,年,10,月,2,日,2013,年,9,月。</p><p>13、蜂鸟,黄鹂,鸽子,当春风吹过脸颊，,那一声声清脆的鸟鸣伴着花香传来。,看，,鸟儿们正煽动它们那美丽的翅膀，,展翅飞翔在湛蓝的天穹。,22,父亲、树林和鸟,走近作者,牛汉，中国当代著名作家，,原名史成汉。,主要作品：,诗集彩色生活,祖国爱与歌温泉,海上蝴蝶等，散文集有滹,沱河和我萤火集等。,黎明,凝神,舒畅,一瞬间,猎人,黎,明,滹沱河,朝向,幽深,雾蒙蒙,鼻子。</p><p>14、再读课文，捕获感知,1,、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？,2,、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚,）,（五）、精读课文，感悟深情,1,、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出。</p><p>15、第七单元,22,父亲、树林和鸟,基础巩固,一、读拼音，写词语。,翅,膀,抖,动,雾,气,露,水,吸,收,鼻,子,基础巩固,二、我会比一比，再组词。,朝向,潮流,抖动,斗争,湿润,显示,基础巩固,三、我会用“”给加点的字选择正确的读音。,1.,父亲突然站定，朝幽（yu,yu）深的雾蒙蒙的树林，,上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,2。</p><p>16、22,父亲、树林和鸟,R,三年级上册,你听过鸟的歌声吗？清晨醒来，轻轻推开窗户，迎,接第一缕阳光时，你静下心来，就能听到来自鸟儿的吟,唱，歌声是那么清脆，那么婉转，那么动听。那天的那,个早上，在父亲的引导下，作者就与鸟儿来了一次心灵,上的交流。,朝,cho,?,我会写,字词学习,雾,w,蒙,mn,鼻,b,总,zn,抖,du,露,l,湿,sh,吸,x。</p>