改变物体沉浮

改变物体沉浮Tag内容描述：<p>1、改变物体在水中的沉浮教学案例广州市天河区骏景小学 陈秋香一、教学构思：沉和浮是学生十分熟悉的现象，但是他们有许多是懂非懂的问题：在水中，钢铁回沉下去，用钢铁作的轮船为什么能父爱来？有的树叶飘在水面上，有的树叶却沉下去等等问题，改变物体在水中的沉浮，在教学中根据学生实际、教材内容和教育资源引导学生对沉浮现象进行观察，在认识矛盾冲突中和问题的驱使下展开一系列的探究活动，让学生自己去解决有关沉和浮的问题来开展教学的。学生经历了探究的过程。在探究过程中，学生经历了运用科学的方法进行活动，并体验了物体沉浮。</p><p>2、教学背景分析教学内容：本节课是研究物体在水中沉和浮的相关知识的第三课，是通过改变给定物体的沉浮情况，进一步理解物体的沉与浮。内容包括让学生通过一系列的探究过程，学会观察物体在水中沉和浮的一些方法，认识物体在水中沉和浮的现象，知道物体在水中沉和浮与物体的质量、体积大小有关系，培养学生实事求是和勇于探索的精神。学生情况：在学习这课之前，学生已经知道浸入水中的物体受到水向上的浮力，知道有的物体能够漂浮在水面，有的物体则沉入水底。对于“水中物体的浮沉是重力和浮力共同作用的结果”，大多数学生不清楚，但是他。</p><p>3、改变物体在水中的沉浮教学目标： 1、经历“让瓶子逐渐下沉”的典型过程，会用“推测-验证”的科学方法探究，培养观察能力及实验动手能力。能用自己喜欢的方法记录观察、实验结果。能用丰富的口头语言，准确地描述和同伴交流分享观察、实验结果。 2、培养探究物体沉浮的兴趣，激发积极关注科学现象的情感。3、知道在同体积（重量）条件下通过改变物体的重量（体积）可以改变物体在水中的沉与浮的规律。教学重点、难点：研究改变物体沉浮的方法课前准备：水槽、玻璃瓶（“双黄连”之类的，每组一个）、注射器（每组一个）、大可乐瓶/沙/浮标。</p><p>4、改变物体在水中的沉和浮,改变物体在水中的沉和浮,我们的声明：,同学要记清，发言仔细听。 实验轻声做，科学动脑筋。 记录要真实，合作很要紧。 材料保管好，我们最文明。,我能做:,把沉的物体想办法变成浮的,浮的物体变成沉的: 橡皮泥、石头、乒乓球、 小木块、小玻璃瓶,友情提示：,请遵守我们的声明。 请保持周围环境的干净整洁。 别忘了把结果填到实验汇报单里。 音乐响，我们开始。音乐停，我们马上结束实验。 有什么问题，请轻轻地告诉老师或者同学。,活动（一）（时间：6分钟）,lets go!,lets go!,我们只等你10秒哦,马上整理好实验用。</p><p>5、改变物体在水中的沉和浮,改变物体在水中的沉和浮,我们的声明：,同学要记清，发言仔细听。 实验轻声做，科学动脑筋。 记录要真实，合作很要紧。 材料保管好，我们最文明。,我能做:,把沉的物体想办法变成浮的,浮的物体变成沉的: 橡皮泥、石头、乒乓球、 小木块、小玻璃瓶,友情提示：,请遵守我们的声明。 请保持周围环境的干净整洁。 别忘了把结果填到实验汇报单里。 音乐响，我们开始。音乐停，我们马上结束实验。 有什么问题，请轻轻地告诉老师或者同学。,活动（一）（时间：6分钟）,lets go!,lets go!,我们只等你10秒哦,马上整理好实验用。</p><p>6、2019-2020年青岛版科学三上改变物体沉浮教案 教学目标： 1、巩固影响物体沉浮的因素，学习改变物体的沉浮状态可以通过改变本身的轻重、大小以及借助其他物体等方法来实现。潜水艇是人们应用沉浮原理的创造发。</p><p>7、改变物体在水中的沉和浮 改变物体在水中的沉和浮 我们的声明 同学要记清 发言仔细听 实验轻声做 科学动脑筋 记录要真实 合作很要紧 材料保管好 我们最文明 我能做 把沉的物体想办法变成浮的 浮的物体变成沉的 橡皮泥。</p><p>8、改变物体在水中的沉浮教学目标：1、巩固影响物体沉浮的因素，学习改变物体的沉浮状态可以通过改变本身的轻重、大小以及借助其他物体等方法来实现。潜水艇是人们应用沉浮原理的创造发明。2、通过这节课的学习，提高学生的观察能力、动手操作能力、小组合作分工的能力，还有语言的组织和表达能力。3、发展和保持学生探究科学知识的兴趣和好奇心，体验科学探。</p><p>9、改变物体在水中的沉和浮,陶庄镇中心小学 刘茂琴,改变物体在水中的沉和浮,我们的声明：,同学要记清，发言仔细听。 实验轻声做，科学动脑筋。 记录要真实，合作很要紧。 材料保管好，我们最文明。,我能做:,把沉的物体想办法变成浮的,浮的物体变成沉的: 橡皮泥、石头、乒乓球、 小木块、小玻璃瓶,友情提示：,请遵守我们的声明。 请保持周围环境的干净整洁。 别忘了把结果填到实验汇报单里。 音乐响，我们开。</p>