概率的稳定性

概率的稳定性Tag内容描述：<p>1、概率的稳定性教学目标一、知识与技能1了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性；2正确理解概率的含义，理解频率与概率的区别与联系；二、过程与方法1在探索过程中发展我们的合理推理意识、主动探究的习惯；2通过活动，帮助学生感受到数学与现实生活的联系；三、情感态度和价值观1通过研究探讨解决问题的方法，培养学生会作交流意识与探究精神；2在动手做和动脑想的过程中培养同学们的分析问题和解决问题的能力，形成数形结合的意识；教学重点通过试验让学生理解当试验次数较大时，实验的频率具有稳定性，并据此能初步估计出某一事件发生。</p><p>2、概率的稳定性一、选择题1在一个不透明的布袋中，红球、黑球、白球共有若干个，除颜色外，形状、大小、质地等完全相同，小新从布袋中随机摸出一球，记下颜色后放回布袋中，摇匀后再随机摸出一球，记下颜色，如此大量摸球实验后，小新发现其中摸出红球的频率稳定于20%，摸出黑球的频率稳定于50%，对此实验，他总结出下列结论：若进行大量摸球实验，摸出白球的频率稳定于30%，若从布袋中任意摸出一个球，该球是黑球的概率最大；若再摸球100次，必有20次摸出的是红球其中说法正确的是( )A. B. C. D.2抛硬币抛10次，其中正面朝上6次，反面朝上4。</p><p>3、第六章 概率初步,6.2 频率的稳定性 （第2课时),www.12999.com,1. 举例说明什么是必然事件?。,3. 举例说明什么是不确定事件。,2. 举例说明什么是不可能事件。,回顾与思考,抛掷一枚均匀的硬币，硬币落下后，会出现两种情况：,你认为正面朝上和正面朝下的可能性相同吗?,问题的引出,(1) 同桌两人做20次掷硬币的游戏，并将记录记载在下表中：,游戏环节：掷硬币实验,(2)累计全班同学的试验结果, 并将实验数据汇总填入下表：,掷硬币实验,真知灼见，源于实践,当实验的次数较少时，折线在“0.5水平直线”的上下摆动的幅度较大，,随着实验的次数的增。</p><p>4、概率的稳定性 一 选择题 1 在一个不透明的布袋中 红球 黑球 白球共有若干个 除颜色外 形状 大小 质地等完全相同 小新从布袋中随机摸出一球 记下颜色后放回布袋中 摇匀后再随机摸出一球 记下颜色 如此大量摸球实验后。</p><p>5、初中数学北师大版七年级下册 第六章概率初步 2概率的稳定性 导入 抛掷一枚图钉 落地后会出现两种情况 钉尖朝上 钉尖朝下 你认为钉尖朝上和钉尖朝下的可能性一样大吗 小明和小丽在玩抛图钉游戏 导入 新课 1 两人一组。</p><p>6、概率的稳定性 教学目标 一 知识与技能 1 了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性 2 正确理解概率的含义 理解频率与概率的区别与联系 二 过程与方法 1 在探索过程中发展我们的合理推理意识 主动探究的习惯 2 通过活动 帮助学生感受到数学与现实生活的联系 三 情感态度和价值观 1 通过研究探讨解决问题的方法 培养学生会作交流意识与探究精神 2 在动手做和动脑想的过程中培养同学们的分析问题和解。</p><p>7、2 频率的稳定性科目： 数学 章节及内容： 2 频率的稳定性 共 1 课时，第 1 课时 备课人： 贾立文 教学目标：1. 通过试验让学生理解当试验次数较大时，试验频率稳定在某一常数附近，并据此能估计出某一事件发生的频率.2. 学会根据问题的特点,用统计来估计事件发生的概率,培养分析问题,解决问题的能力.3、通。</p><p>8、初中数学北师大版七年级下册 第六章概率初步 2概率的稳定性 导入 抛掷一枚图钉 落地后会出现两种情况 钉尖朝上 钉尖朝下 你认为钉尖朝上和钉尖朝下的可能性一样大吗 小明和小丽在玩抛图钉游戏 导入 新课 1 两人一组做20次掷图钉的游戏 并将数据记录在下表中 新课 频率 在n次重复试验中 不确定事件A发生了m次 则比值称为事件发生的频率 2 累计全班同学的试验结果 并将试验数据汇总填入下表 新课 3。</p>