概率的意义教案

概率的意义教案Tag内容描述：<p>1、概率的意义教学设计一、教材分析：本节是义务教育课程标准实验教科书九年级上册第二十二章概率初步的内容，在上两个课时里学习了随机事件的概念以及形成了对随机事件发生可能性大小的定性分析，在总结了随机事件发生可能性大小的特点和影响随机事件发生可能性大小的客观条件的基础上来研究概率的意义。二、教学目标：知识与技能：1知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值；2在具体情境中了解概率的意义。教学思考：让学生经历猜想试验-收集数据-分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规。</p><p>2、概率的意义教案【课题】25.1.2 概率的意义（第一课时）【教材】义务教育新课程标准实验教科书人教版 九年级上册【授课教师】安徽省淮北市第二中学 邱广东【教学目标】一知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义二教学思考让学生经历猜想试验-收集数据-分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.三解决问题在分组合作学习过程中积累数学活动经验，发展学生合作交流的意识与能力.锻炼质疑、独立思考的习惯与。</p><p>3、概率的意义”（第1课时）教学设计 天津耀华中学周越教学任务分析教学目标知识技能从频率稳定性的角度，了解概率的意义.数学思考学生经历试验，统计，分析，归纳，总结，进而了解并感受概率的定义的过程，引导学生从数学的视角，观察客观世界；用数学的思维，思考客观世界；以数学的语言，描述客观世界.解决问题怎样从数量上刻画一个随机事件发生的可能性的大小.情感态度学生经历试验，整理，分析，归纳，确认等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，感受量变与质变的对立统一规律，同时为概率的精准，新颖，独特的思维方式所震撼.。</p><p>4、河北省武邑中学高中数学 概率的意义教案 新人教A版必修3备课人授课时间课题3.1.2 概率的意义课标要求正确理解概率的意义；利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.教学目标知识目标正确理解概率的意义技能目标利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.情感态度价值观通过对概率的实际意义的理解,体会知识来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观,进而体会数学与现实世界的联系.重点理解概率的意义.难点用概率的知识解释现实生活中的具体问题.教学过程及方法问题与情境及教师活动学生活动一、导入新课：生活中,我们经常听到这样的议论。</p><p>5、3.1 随机事件的概率 3.1.2 概率的意义 问题提出 1.在条件S下进行n次重复实验，事件A 出现的频数和频率的含义分别如何？ 2.概率是反映随机事件发生的可能性大 小的一个数据，概率与频率之间有什么 联系和区别？它们的取值范围如何？ 联系：概率是频率的稳定值； 区别：频率具有随机性，概率是一个 确定的数； 范围：0，1. 3.大千世界充满了随机事件，生活中 处处有概率.利用概率的理论意义，对各 种实际问题作出合理解释和正确决策， 是我们学习概率的一个基本目的. 探究（一）： 概率的正确理解 思考1：连续两次抛掷一枚硬币，可能会 出现。</p><p>6、25.3概率的含义（一）东莞市东华初级中学 冯婷婷华东师大版数学九年级(上) 第二十五章 第三节教材分析概率的含义（一）是华师大版九年级数学上册第25章第三节第一课时，概率在日常生活中、科学预测中有着非常重要而广泛的应用，因此它是整个初中数学的一个重点，也是数学研究的一个重要分支.按照教学内容交叉编排、螺旋上升的方式，统计与概率的内容已经由简单到复杂，由低层次的展开到高层次的综合，得到了不断的深化.本节在学生已有的实验概率的知识基础上，首先引出概率的计算；通过问题1，介绍如何从频率的角度解释某一个具体的概率值。</p><p>7、课题: 25.1.2 概率的意义教学目标:一知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义二教学思考让学生经历猜想试验-收集数据-分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.三解决问题在分组合作学习过程中积累数学活动经验，发展学生合作交流的意识与能力.锻炼质疑、独立思考的习惯与精神，帮助学生逐步建立正确的随机观念.四情感态度与价值观在合作探究学习过程中，激发学生学习的好奇心与求知欲.体验数学的价值与。</p><p>8、概率的意义”（第1课时）教学设计 天津耀华中学周越教学任务分析教学目标知识技能从频率稳定性的角度，了解概率的意义.数学思考学生经历试验，统计，分析，归纳，总结，进而了解并感受概率的定义的过程，引导学生从数学的视角，观察客观世界；用数学的思维，思考客观世界；以数学的语言，描述客观世界.解决问题怎样从数量上刻画一个随机事件发生的可能性的大小.情感态度学生经历试验，整理，分析，归纳，确认等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，感受量变与质变的对立统一规律，同时为概率的精准，新颖，独特的思维方式所震撼.。</p><p>9、3 1 1随机事件的概率3 1 2概率的意义 一 教学目标 1 知识与技能 1 了解随机事件 必然事件 不可能事件的概念 2 正确理解事件A出现的频率的意义 3 正确理解概率的概念和意义 明确事件A发生的频率fn A 与事件A发生的概。</p><p>10、课题 3 1 2 概率的意义 授课时间 31 课型 新授 二次修改意见 教学目标 知识与技能 1 知识与技能 1 正确理解概率的意义 2 利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题 过程与方法 2 过程与方法 通过对现实生活中的 掷。</p><p>11、河北省武邑中学高中数学 概率的意义教案 新人教A版必修3 备课人 授课时间 课题 3 1 2 概率的意义 课标要求 正确理解概率的意义 利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题 教 学 目 标 知识目标 正确理解概率的意义。</p><p>12、25 1 2 概率的意义 教学时间 课题 课型 新授课 教 学 目 标 知 识 和 能 力 过 程 和 方 法 让学生经历猜想试验 收集数据 分析结果的探索过程 丰富对随机现象的体验 体会概率是描述不确定现象规律的数学模型 初步理。</p><p>13、25 1 2 概率的意义 教学目标 一 知识与技能 1 知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2 在具体情境中了解概率的意义 二 教学思考 让学生经历猜想试验 收集数据 分析结果的探索过程 丰富对随机。</p><p>14、25 1 2 概率的意义 教学目标 一 知识与技能 1 知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2 在具体情境中了解概率的意义 二 教学思考 让学生经历猜想试验 收集数据 分析结果的探索过程 丰富对随机。</p><p>15、概率的意义教学目标：1.理解概率的统计定义. 2.能用概率知识解释日常生活中的一些实例3.通过对现实生活中的“掷币”，“游戏的公平性”，、“彩票中奖”等问题的探究，感知应用数学知识解决数学问题的方法，理解逻辑推理的数学方法教学重点：重点是对概率统计定义的理解，难点是用概率知识解释实际问题.教学难点：难点是用概率知识解释实际问题教学用具：投影仪教学方法：讲练结合教学过程。</p><p>16、概率的意义 教学目标 知识与技能 1 知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2 在具体情境中了解概率的意义 教学思考 让学生经历猜想试验 收集数据 分析结果的探索过程 丰富对随机现象的体验 体。</p><p>17、25 1 2 概率的意义 教学目标 一 知识与技能 1 知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2 在具体情境中了解概率的意义 二 教学思考 让学生经历猜想试验 收集数据 分析结果的探索过程 丰富对随机现。</p><p>18、第四课时 概率的意义 课题 3 1概率的意义 三 维 教 学 目 标 知识与 能力 正确理解概率的概念和意义 明确事件A发生的频率fn A 与事件A发生的概率P A 的区别与联系 利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题 过程与。</p><p>19、25 1 2 概率的意义 教学目标 一 知识与技能 1 知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2 在具体情境中了解概率的意义 二 教学思考 让学生经历猜想试验 收集数据 分析结果的探索过程 丰富对随机。</p><p>20、25 1 2 概率的意义 教学时间 课题 25 1 2 概率的意义 课型 新授课 教 学 目 标 知 识 和 能 力 1 知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2 在具体情境中了解概率的意义 过 程 和 方 法 让学生。</p>