岗位能力评价

岗位能力评价Tag内容描述：<p>1、岗位能力评定表 F290姓名性别年龄文化程度部门岗位入厂时间部门主管评定培训情况、工作态度、工作效率评定人：公司主管评定培训情况、工作技能、工作态度等：评定人：综合评定依据岗位能力评定准则：评定人：评定部门： 审批： 日期。</p><p>2、第一部分 能力定义 第二部分 评价目的 第三部分 评价要求 第四部分 评价方法 第五部分 评价结论 WHAT IS A TEAM ? 第一部分：关于能力 岗位 能力 Operation ability 个人品质 知识 驱动力 技能 技能：重复运用知识及才干的结果 知识：从经验、学习及观察中发展及获得的 信息 个人品质：展现员工正确行为的个人特性、 价值观、动机及态度 驱动力：使员工产生主动工作愿望的动力 能力构建模型 Skills 技能 Personal qualities 个人品质 Knowledge 知识 Attitude 态度 Value 价值观 Traits/Motives 个性/动机 易于培养 与评价 难以评价与 后。</p><p>3、个人工作能力评价本人在企业从事人力资源管理工作有十一年，经历了不同行业的人力资源管理，具备创新型科技企业人力资源管理实际操作能力。大学里学习的专业为法律，实践中能熟练将国家劳动法律法规运用到人力资源管理中去。本人自进入人力资源管理领域，经历了传统的人事管理和现代的人力资源管理的发展过程，也培养出我对人力资源管理的浓厚兴趣，一直激励我对这一领域的不断学习、实践、总结并经历了个人能力提升的三个阶段：第一阶段是学习摸索阶段。在参加工作初期，主要是不断学习和应用人事管理理论知识，并结合企业实际工作进行实。</p><p>4、小学岗位能力等级评价实施细则2012.2岗位能力等级评价实施细则一、评价的目标： 1、以引导教师以现代教育理念开展教学实践，在发展学生的同时发展自我、完善自我； 2、让教师发现自己存在的问题和不足，提出解决的办法和措施，以利于改进自己的教育工作，促进自身的发展。 3、激发教师专业发展的内驱力，培养教师的自信心，体验教育教学工作的成功，促进教师个性化的发展，促进学习型学校的形成和团队精神的树立。 二、评价的原则： 1、符合现代教育思想。在评价指标上表现为：教师工作的结果和过程兼顾；评价教师的教育水平、工作绩效，。</p><p>5、电网企业基于岗位胜任能力的培训评价管理研究【摘 要】现代人力资源管理核心是能力管理，本文针对经历县级供电企业体制改革和直供直管农电体制改革等多次改革后，有关员工队伍整体素质参差不齐的现状，以加快提升员工岗位胜任能力为目标，通过构建并推行岗位胜任能力模型及评价标准，在全局范围内实施岗位胜任能力评价及组（竞）聘上岗，并通过常态化的“岗位大练兵、技能大比武”强化能力提升，作为深化全面人力资源管理的重要手段，有效促进了员工学习观念的转变，激发了员工钻研技术、苦练技能的内生动力，员工业务技能水平得到大幅提。</p><p>6、员工岗位能力评价标准一、目的为了规范各级人员的综合能力考评标准，正确评价员工岗位能力，体现“以人为本，综合评价”的指导原则，确保各级人员的综合能力及素质得到有效识别，为有效任用各级人员提供明确的判定依据，特制订本考评标准。二、适用范围本标准适用于产业公司全员岗位能力评价。三、职责（一）各部门直接负责人：负责按照此标准的要求对所辖员工的综合素质和能力进行评价。（二）各二级机构负责人：负责按照此标准的要求对所辖员工或部门直接负责人的综合素质和能力进行评价。（三）公司领导：负责按此标准的要求对各二级机。</p>