高二物理粤教版选修

高二物理粤教版选修Tag内容描述：<p>1、3.3 传感器及其应用,高中物理选修 1-1粤教版,目标定位 1.了解常见传感器及其应用，体会传感器的应用给人们带来的方便.2.了解信息的拾取、信息的传递、信息的处理、信息的记录的基础知识.3.了解信息时代给人们的生活和工作方式带来哪些变革.,一、什么是传感器 1传感器：能像人的感觉器官那样感受 ，并能按照一定的规律和要求把这些信息转换成可用输出信息的器件或装置 2传感器感受的通常是 ，如压力、温度、位移、浓度、速度、酸碱度等；而它的输出大多是 ，如电压、电流、电荷等,外界信息,非电学量,电学量,想一想： 在我们生活的一些小区。</p><p>2、第1章 电磁感应章末检测卷(时间：90分钟满分：100分)一、单项选择题(本题共8小题，每小题4分，共32分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1宇航员登月后想探测一下月球表面是否有磁场，他手边有一只灵敏电流表和一个小线圈，则下列推断正确的是 ()A直接将电流表放于月球表面，看是否有示数来判断磁场有无B将电流表与线圈组成闭合回路，使线圈沿某一方向运动，如果电流表无示数，则判断月球表面无磁场C将电流表与线圈组成闭合回路，使线圈沿某一方向运动，如果电流表有示数，则可判断月球表面有磁场D将电流表与线圈组成闭。</p><p>3、第二章,第二节 光 子,学习目标 1.知道普朗克的能量量子假说. 2.知道爱因斯坦的光子说以及光子能量的表达式. 3.知道爱因斯坦的光电效应方程以及对光电效应规律的解释.,内容索引,知识探究,题型探究,达标检测,知识探究,一、能量量子假说,(1)在宏观世界里，下列哪些量的取值是连续的；哪些是不连续的？(物体的长度、质量、动能、动量、人的个数、台阶的个数),答案,答案 连续的有：物体的长度、质量、动能、动量. 不连续的有：人的个数、台阶的个数.,答案,(2)氢原子中电子的能量只可能取值13.6 eV、3.40 eV、1.51 eV等，这是连续还是分立取值？。</p><p>4、第三节研究闭合电路学习目标重点难点1能记住电动势是描述电源特性的物理量，它在数值上等于不接用电器时电源正、负两极间的电压2熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式EUIr和I及其适用条件3理解路端电压与电流的关系，知道这种关系能用公式、图象描述重点：闭合电路欧姆定律及其应用难点：应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流随外电阻变化的关系一、电动势1用来表示电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量用____来表示，单位是____电动势的单位与电压的单位相同2电动势在数值上等于不接用电器时电源正负两极间的______。</p><p>5、2.2 光子课堂互动三点剖析一、能量量子说和光子说1.能量量子说1900年，法国的物理学家普朗克提出.其内容是物体的热辐射所发出的电磁波是通过内部的带电谐振子向外辐射的，谐振子的能量是不连续的，是h的整数倍，h为一个能量子，其中是谐振子的振动频率，h是一个常量，称为普朗克常量，h=6.6310-34 Js.2.光子说爱因斯坦提出.其内容是：在空间传播的光是不连续的，是一份一份地向外传播，每一份叫做一个光子.一个光子的能量为E=h，其中h是普朗克常量，是光的频率.二、用光子假说解释光电效应1.金属中的自由电子吸收了光子的能量后，其动能大。</p><p>6、2.1 光电效应课堂互动三点剖析一、光电效应实验与规律1.光电效应实验研究光电效应规律的实验装置如图2-1-2所示，其中S是抽成真空的容器，C是石英窗口，紫外光和可见光都可以通过它射到容器里的金属板K上，在K的对面有另一金属板A，K和A组成一对电极，把K跟电池组的负极相连，A跟正极相连.图2-1-2（1）在没有光照射K时，电压表有示数，电流表没有示数.（2）保持A、K间电压一定，灯泡亮度一定，在窗口C前依次放上红色、橙色、绿色滤光片，观察到红光照射金属板K时没有光电流，橙光和绿光照射时，有光电流.（3）逐渐减小K、A间的正向电压，直。</p><p>7、光电效应基础夯实1.某种单色光照射某金属时不能产生光电效应,则下述措施中可能使金属产生光电效应的是()A.延长光照时间B.增大光的强度C.换用波长较短的光照射D.换用频率较低的光照射答案C解析由发生光电效应的条件可知能不能产生光电效应与入射光的频率和金属板的材料有关,当金属一定时,要发生光电效应,就只有增大入射光的频率,也就是入射光的波长变短,所以C选项正确.2.如图所示,用一束光照射光电管时,电流表A中有一定读数,下面的哪项措施可以保证使A的示数增加(设光电流为饱和状态)()(导学号51160133)A.增大入射光的频率B.增大入射光的强。</p><p>8、第2节 交变电流的描述本节教材分析三维目标一、知识与技能1.使学生理解交变电流的产生原理。 2.掌握交变电流的变化规律及表示方法。 3.理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。二、过程与方法1.掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法） 2.培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图的能力。 3.培养学生运用数学知识解决问题的能力。三、情感态度和价值观培养学生理论联系实际的思想教学重点会用函数表达式研究交变电流,会用图像表示交变电流。教学难点函数表达式的推导教学建议要注意让学生观察。</p><p>9、第1节 认识交变电流本节教材分析三维目标(一) 知识与技能1.了解交变电流的波形图。2.了解交流发电机的基本结构和发电原理。3.了解交变电流的产生原理。(二) 过程与方法1.通过对交变电流波形图及模型发电机的观察与思考，了解直观表达物理量的方法。2.通过对交变电流原理的分析，了解模型在物理研究中的作用，理解分段研究的方法。(三)情感态度和价值观通过对交变电流的认识，培养学生对科学的好奇心与求知欲，激发学生学习物理的兴趣和参与科技活动的热情。教学重点交变电流产生的物理过程分析及中性面的特点。教学难点交变电流产生的物理。</p><p>10、学案5 德布罗意波 学习目标定位 1.了解物质波的概念，知道实物粒子具有波粒二象性.2.了解电子衍射实验及对德布罗意波假说的证明.3.了解什么是电子云，知道物质波也是一种概率波.4.了解不确定性关系及对一些现象。</p><p>11、目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,一,二,一、液体的表面现象1.肥皂膜实验现象(1)用热针刺破铁丝环上松弛棉线左侧的肥皂膜,右侧液膜收缩,使棉线向右张紧.(2)用热针刺破铁丝环上松弛棉线右侧的肥皂膜,左侧液膜收缩。</p><p>12、目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,一,二,三,一、双缝干涉现象1.干涉实验将一激光笔发出的光照射在双缝上,双缝平面平行于墙壁,在墙壁上即可观察到光的干涉图样明暗相间的条纹。2.明暗条纹的成因和机械波的干。</p>