高二语文苏教版必修四

高二语文苏教版必修四Tag内容描述：<p>1、1 季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾 教学目的 1继续学习和积累文言常用词语和句式。 2了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。 教学设想 本文的教学重点是字词句的掌握和课文的脉络层次，难点在于对孔子政治主张出发点 的理解。学生学习本文时，只有先扫清文字障碍，才能抓住重点，突破难点。鉴于此种情 况，本文的教学设想如下： 1课前安排预习，借助注释，细读课文一遍，结合书后练习中的问题，再读课文，并 试作口头翻译。 2结合预习，采用点拨法，理解词句。掌握应知应会的词语，疏通文意，理清文章的 思路。至于人物分析则在理清思路的过程。</p><p>2、1 季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾 教学目标 1.初步了解孔子的政治主张及孔子思想在当时的地位、影响。 2.能够归纳出“是、疾、止、见、过”五个词语的义项；了解两个句式：“无乃与” “何以为” 。 3.熟读课文并背诵课文。 教学重点 文言词语的理解归纳及文言句式特点的掌握。 教学难点 孔子鼓吹礼治，主张以德服人的基本政治主张的理解。 教具准备 投影仪、录音机、投影胶片、教学磁带 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学要点简析孔子生平及其政治主张，熟读课文。 教学步骤一、导语 同历史散文不同，先秦诸子散文是议论说理的文章。春。</p><p>3、1 寡人之于国也寡人之于国也 导入：有人说论语给人的感觉是孔子大圣人在谆谆教导，而孟子给人的感觉是孟 轲“亚圣”在侃侃而谈，何以见得？初中学习的孟子二章记忆犹新，今天学习 寡人之于国也再次感受孟子的谈吐风范。 题解：“寡人之于国也”原句是“寡人之于国也，尽心焉耳矣” “寡人” ，古代国君的自 称谦词，今义是形影孤单的人，即孤家寡人。 “焉” “耳” “矣”均是文言句末语气助词，重 叠使用，加重语气。原句是主谓句，感叹句。 “于” ，介词，与“国”合成介宾短语。 “之” ， 用于主语和介宾短语之间，提顿语气，强调介。</p><p>4、1 虞美人虞美人 教学目的 1掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。 2在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 教学重点 1体悟词的意境和语言。 2了解词的韵律和章法。 教学设想 教学方法：朗读法，问答法，讨论法 教学时数：1 课时。 教学步骤 一、导语设计 “江山代有才人出，各领风骚数百年。 ”(清代赵翼论诗)唐诗 过后是宋词。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋 于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。 (板书课题) 解说：激发。</p><p>5、1 虞美人虞美人 教学目标 1、 抓关键词语，理清思路，熟读成诵。 2、 理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。 教学设想 这首词语言比较直白，感情比较激越，让学生根据课下的注释理解课文的内容的基础 上，抓住隔句相承和三度对比的手法，在理清本文思路的基础上背诵本文。 本文的艺术表现手法主要是将抽象的感情形象化和起伏跌宕的手法，我们要重点赏析。本 文通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘了词人悲愤相续的心理活动。 我们要调动我们的情感积累去仔细领会。 教学时数 一课时 教学步骤 一。</p><p>6、松门中学20132014学年上学期高二语文第一次月考试题（考试时间：120分钟 总分：120分）一、基础知识（每小题3分，共15分）1下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一项是 （ ）A停泊（b） 庇（p）护 嫉（j）恨空（kng）头支票B干瘪（bi） 彩笺（jin） 肇造（zho）贼氛方炽（ch）C拖累（li） 桎梏（） 数罟（c g）卓（zhu）有成效D. 巉岩（chn） 攻讦（ji） 墓碣（ji）不可估量 (ling) 2下列句子中没有错别字的一项是 （ ）A一滴眼泪换一滴水中对爱斯梅拉达喂水的感人场面的描写，浓墨重彩，丰富多样，活灵活现，唯妙唯肖，给我们留下了深。</p>