高考备考复习策略

高考备考复习策略Tag内容描述：<p>1、新课程形势下的生物 高考备考策略与管理,宁夏银川一中 2019年2月6日星期三,相互学习， 友好交流， 共图发展.,第一部分、课程理念与高考说明要求,1.高中生物课程标准的课程理念 提高生物科学素养：生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。它反映了一个人对生物科学领域中核心基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。 面向全体学生：标准的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。高考课题中都有一定量。</p><p>2、2013-3-10 成都树德中学 高建文 高建文 成都市历史学科中心组成员 “七星历史工作室”成员 TEL：13378107913 QQ:469650725 基于基于学科特色复习的依据学科特色复习的依据 后期后期复习策略复习策略 我校的实践与尺度我校的实践与尺度 基于基于学科特色复习的依据学科特色复习的依据 一、初中新课标新理念 二、川卷走势 三、考纲要求 一、初中新课标新理念 1.史学研究成果：世界近代、现代史分期 2.课程设计：强调历史的时序。呈现方式变“ 学习主题” 为“点线结合” 依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“点线 结合”呈现方。</p><p>3、优化高考复习策略 促进有效课堂教学 实验中学 高考英语备考方案 优化复习策略，保证有效教学 一轮复习 （2014年8月 - 2015年1月） 轻负高质 狠抓落实 词汇阅读 复习内容复习形式 阅读材料 提炼与高考相关的重 点词汇 学困生 （1）连线搭配 （2）英翻汉 （3）汉译英 教材中的词汇 必修一至选修八的黑 体单词和短语 中等生 遣词造句 中考词汇 初一到初三词汇表中 与高考相关的高频重 点词汇 优等生 （1）将重点词汇 制作成PPT,带领 全班复习用法 （2）运用重点词 汇以小组合作方 式写作文 词 汇 复 习 一轮复习 复习内容复习形式 阅读材料 。</p><p>4、2010高考历史考前备考方案,后期备考工作重点及目标,1.工作要求：重要专题系统提升,2.工作重心：重要问题认识提升,3.工作重点：重要能力有效提升,4.工作方针：重视学生讲练结合,5.工作方法：重视精神激活思维,后期备考工作重要依据,1.研究考纲：明确能力要求,2.研究试题：明确命题方向,3.研究省情：明确知识落实,4.研究课程：明确考查重点,5.研究史学：明确史观转换,后期备考工作重要依据,1.研究考纲：明确能力要求,2010年课程标准实验版历史考试大纲，与以往考试大纲相比，在考试范围的考点呈现方式上有根本不同，但在考核目标和要求上却。</p><p>5、2007届“3+X” 高考备考复习与策略,长沙市教科院 李再湘,一、2006年年高考数学试题分析 （一）试题的特征 1.总体概况 2006年湖南省文理高考数学仍实行了自主命题，这是我省自主命题的第三个年头，两份试卷上保持了优化的格局，呈现了“稳中求变，变中创新”的理念，这些完全遵循了考前4月份省考试院关于2006年高考在国家考试中心出台的考试说明的补充说明，试卷整体上符合数学的学科特点，试卷在对数学基础知识全面考查的同时，又不刻意去完成知识的全面，特别强调了“少考一点算，多考一点想”的命题理念，突出了对支撑数学学科知识体系。</p><p>6、高考英语命题特点和备考策略,2016-04-01,北镇中学高三 冯春霞,最好材料,近几年的高考试题 尤其是2011-2015年的真题,如何对待真题,像学生一样认真去做 作为老师 研究考点，明确考查形式、和考查频率 了解命题特点 指导学生备考,高考题研究和说课比赛,督促年青教师 帮助我们成长进步 手写奖状，儿时的记忆,奖励,收获全在过程,收获一：对高考英语命题特点的认知 收获二：相应备考策略的制定,收获一：明确了高考命题特点,概括出以下五点： 1. 能力立意； 2. 突出阅读； 3. 重基础考常用； 4. 文化知识少不了； 5. 考纲至上，稳定至上。,1.能力。</p><p>7、07年高考备考策略 广州大学附属中学 肖 鹏,肖鹏 广州大学附属中学英语高级教师 中国教育学会外语教学专业委员会会员 广东省基础教育英语学科教学指导委员会专家 广州中学英语教研会理事、市特约教研员 光明日报考试杂志编委、考试报编委 执教近三十年，多年任高三教学工作，近十年来先后应邀在粤、闽、川、鄂、苏、陕、晋、鲁、豫、滇、黔、桂、湘、甘、内蒙等十几个省市作高考指导报告。 主编和编写各种辞书、专著、译著、教材及教辅书籍百余本。主要有英汉美国俚语大辞典、中学生英语诗歌精选、破译高考英语难题、高中英语阅读300篇、英。</p><p>8、浅谈英语高考备考策略 湖南师大附中黄长泰2009 3 31 各位老师 您好 我们十分荣幸能和大家一起在09年高级研修班共同探讨高考备考这一课题 与此同时 我们也希望有更多的老师和学生研究和了解我们这一课题的核心内容和。</p>