高考生物苏教版

高考生物苏教版Tag内容描述：<p>1、第3单元 光合作用和细胞呼吸总揽全局精要填充RNA催化作用专一性显著降低活化能温度、pH、底物浓度、酶浓度等C、H、O、N、PAPPPADPPi能量细胞呼吸直接能源CO2H2O(CH2O)O2光、色素、酶叶绿体类囊体膜上叶绿体基质CO2固定，C3还原C6H12O66O26H2O6CO212H2O能量细胞质基质、线粒体C6H12O62C2H5OH2CO2能量(少)或2C3H6O3能量(少)细胞质基质温度、O2、H2O等。</p><p>2、课时规范练22生物的进化一、选择题1.(2018年浙江6月)下列关于自然选择的叙述,错误的是()A.自然选择是生物进化的重要动力B.自然选择加速了种群生殖隔离的进程C.自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累D.自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状答案C解析自然选择是生物进化的重要动力和机制,A项正确;自然选择可以定向改变种群的基因频率。当种群基因频率改变得使生物之间不能进行基因交流,说明产生了生殖隔离,标志着产生了新的物种,B项正确;个体并不是直接把性状传递给后代,传递给后代的是基因,考虑到基因在遗传过程中的传递和。</p><p>3、课时规范练16人类遗传病一、选择题1.抗维生素D佝偻病是由X染色体上显性基因决定的。下列叙述正确的是()A.一对表现正常的夫妇,染色体上也可携带该致病基因B.患者双亲必有一方是患者,人群中患者女性多于男性C.女性患者的后代中,女儿都患病,儿子都正常D.男性患者的后代中,女儿和儿子的患病概率都是1/2答案B解析依题意,抗维生素D佝偻病是由X染色体上显性基因决定的,因此一对表现正常的夫妇,染色体上不携带该致病基因,A项错误。只要有1条X染色体上携带致病基因,就会患病,由于女性有2条X染色体,而男性只有1条,因此人群中患者女性多于男性,B项正。</p><p>4、第1讲细胞的增殖考纲要求全国卷五年考情1.细胞的生长和增殖的周期性()2017卷T292.细胞的无丝分裂()无考题3.细胞的有丝分裂()2016卷T1，2015卷T2，2013卷T24.实验：观察细胞的有丝分裂2017卷T2，2014卷T295.实验：模拟探究细胞表面积与体积的关系无考题考点一| 细胞生长和细胞增殖的周期性(对应学生用书第69页)识记基础梳理1细胞大小与细胞生命活动(1)模拟实验：细胞表面积与体积的关系细胞模型：不同大小的正方体琼脂块。计算细胞体积与表面积之间的比值，得出结论，细胞体积越大，其相对表面积越小。(2)细胞不能无限长大的原因2细胞增殖。</p><p>5、第4单元 细胞的增殖、分化、衰老和凋亡总揽全局 精要填充DNA复制和有关蛋白质合成着丝点分裂纺锤体4N2N联会四分体同源染色体分离着丝点分裂2NN基因选择性表达含有本物种全套遗传物质原癌基因和抑癌基因发生突变易扩散和转移酶的活性物质交流和信息传递基因控制细胞编程性死亡维持内部环境的稳定。</p><p>6、16 理解特点、记忆实例，准确判断物质出入细胞的方式1.(2017成都测试)科学家将分离得到的一种动物细胞的细胞膜放在特制的槽中央，等分槽两侧的蒸馏水。当将稀释的乙酸放入一侧时，发现另一侧槽中的pH没有变化。将动物细胞研磨成匀浆，过滤出细胞器和膜的碎片，然后再将滤液提取物加到含乙酸的一侧，这时发现另外一侧的pH下降了。造成这种变化的最合理的解释是()A.滤液提取物中含有脂质B.H通过自由扩散跨膜C.H通过协助扩散跨膜D.H通过主动运输跨膜2.下列关于物质跨膜运输的叙述错误的是()A.协助扩散过程中，需要载体蛋白协助，但不需要ATP。</p><p>7、课时分层作业(十五) 生物进化理论(建议用时：25分钟)学业达标练1下列关于拉马克进化学说的叙述，不正确的是()A拉马克认为，地球上的所有生物是由更古老的生物进化来的B生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传C器官废而不用，就会造成形态上的退化D用进废退获得的性状不可以遗传给后代D拉马克的进化学说的主要内容是用进废退和获得性遗传，选项D不是拉马克的观点，拉马克认为用进废退获得的性状可以遗传给后代。2有关现代生物进化理论的叙述，正确的是()【导学号：01632188】A生物受环境影响产生的变异都是不遗传的B环境条件的。</p><p>8、课时分层集训(十四)(建议用时：45分钟)A组基础达标1(2018福建漳州一模)对于孟德尔所做的一对相对性状的遗传实验来说，无需具备的条件是()A选用的一对相对性状要有明显的差异B实验选用的两个亲本一定是纯种C要让显性亲本做父本，隐性亲本做母本D要让两个亲本之间进行杂交C在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中需进行正交和反交实验，因此不一定要让显性亲本做父本，隐性亲本做母本，C错误。2(2018陕西师大附中二模)科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现。</p><p>9、第6单元 遗传的分子基础总揽全局精要填充噬菌体侵染细菌实验烟草花叶病毒侵染烟草和重组实验沃森、克里克规则的双螺旋结构有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期边解旋边复制半保留复制决定生物的性状表示信息流的方向DNA的一条链RNAmRNA多肽或蛋白质。</p><p>10、第32讲生态系统的结构与能量流动考纲要求1.生态系统的结构()。2.生态系统中能量流动的基本规律及应用()。考点一生态系统的结构1生态因子(1)概念：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的因子。(2)分类(3)耐受性定律生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为限制因子，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个最适区。2生态系统(1)概念：在一定空间中的生物群落与无机环境相互作用而形成的统一体。(2)生态系统的组成成分成分范畴作用非生物成分光、水、空气、无机盐及非生物的有机物等生物群落中物质。</p><p>11、第35讲基因工程考纲要求1.基因工程的诞生()。2.基因工程的原理及技术(含PCR技术)()。3.基因工程的应用()。4.蛋白质工程()。5.转基因生物的安全性()。6.生物武器对人类的威胁()。考点一基因工程的操作工具1基因工程的概念(1)供体：提供目的基因。(2)操作环境：体外。(3)操作水平：分子水平。(4)原理：基因重组。(5)受体：表达目的基因。(6)本质：性状在受体体内的表达。(7)优点：克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改造生物的遗传性状。2基因工程的工具(1)限制性核酸内切酶(简称：限制酶)来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。作用：识别。</p><p>12、第31讲群落的结构与演替考纲要求1.群落的结构特征()。2.群落的演替()。3.实验：(1)土壤中动物类群丰富度的研究；(2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。考点一群落的结构1群落的概念与特征(1)概念要点同一时间；一定区域；各种生物种群。(2)特征：物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。2群落的物种组成(1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。(2)指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。(3)不同群落的丰富度不同。3种间关系深化拓展图示解读四种种间关系项目互利共生寄生竞争捕食数量坐标图营养关系图常见形式：4.群落的结。</p><p>13、第39讲无菌操作技术实践考纲要求1.微生物的分离和培养。2.某种微生物数量的测定。3.培养基对微生物的选择作用。考点一微生物的分离和培养1相关技能、技术和方法(1)无菌操作的技能干热灭菌法是指将准备灭菌的物品放在干热灭菌箱内，在160170 下加热12 h以达到灭菌的目的。湿热灭菌法常采用高压蒸汽灭菌锅进行，其使用包括加水、装锅、加热排气、保温保压、出锅等步骤。(2)培养基的配制培养基的概念：是为人工培养微生物而制备的适合微生物生长、繁殖或积累代谢产物的营养基质。营养组成：一般都含有水、碳源(提供碳元素的物质)、氮源(提供。</p><p>14、第12讲教你突破神经调节的知识难点神经调节是高中生物的难点内容，知识具有一定的独立性，在高考题中一般是独立命题考查。在复习时，要熟练掌握以下难点的分析方法：动作电位曲线的分析、电流表指针偏转问题的分析、反射弧的分析与实验验证。一、静息电位与动作电位的分析技巧1首先要理解好静息电位与动作电位的产生机制(1)静息电位：是神经细胞未受刺激时，存在于细胞膜内外两侧的电位差。表现为：外正内负。产生的原因是：细胞膜两侧的离子呈不均衡分布，膜内的钾离子高于膜外，膜内的钠离子和氯离子低于膜外，即胞内为高钾、低钠、低氯。</p><p>15、第4讲生态工程考纲展示1.简述生态工程的原理()2.生态工程的实例()考点一| 生态工程的基本原理1生态工程的概念(1)原理和方法：生态学、系统学等学科。(2)途径：通过系统设计、调控和技术组装。(3)目标：修复或重建已破坏的生态环境，改善传统的生产方式，并提高生态系统的生产力，达到经济效益、生态效益和社会效益同步发展的工程体系。(4)特点：是一类少消耗、高效益、可持续的工程体系。2生态工程的基本原理(1)物质循环再生原理核心：生态学中的物质循环原理。含义：物质不断地在各类生态系统中进行区域小循环和全球大循环，实现物质的分。</p><p>16、第1讲无菌操作技术考纲展示1.微生物的分离和培养2.某种微生物数量的测定3.培养基对微生物的选择作用考点一| 微生物的分离和培养1相关技能、技术和方法(1)无菌操作的技能灭菌分类：实验室常用高温处理达到灭菌效果，包括干热灭菌和湿热灭菌。作用：微生物分离和培养的基础。关键：防止外来杂菌的入侵。(2)配制培养基培养基概念：为人工培养微生物而制备的适合微生物生长、繁殖或积累代谢产物的营养物质。分类：按化学性质的不同分为天然培养基和合成培养基。(3)接种微生物接种：指在无菌条件下将微生物接入培养基的操作过程。接种方法和常。</p><p>17、第2讲发酵技术实践考纲展示1.实验：利用微生物进行发酵来生产特定的产物和运用发酵加工食品的基本方法2.测定食品加工中可能产生的有害物质考点一| 果酒、果醋的制作1发酵和发酵技术(1)发酵的概念：人们把利用微生物的生命活动来制备微生物菌体或其代谢产物的过程。(2)发酵技术概念：利用微生物的发酵作用，大规模生产发酵产品的技术。应用：广泛应用于生产单细胞蛋白(如酵母菌)、含醇饮料(如果酒、白酒、啤酒)、发酵乳制品(如酸奶、奶酪)、调味品和发酵食品(如味精、醋、腐乳、泡菜)、甜味剂(如木糖醇、糖精)、食品添加剂(如柠檬酸、赖氨。</p><p>18、第2讲细胞工程考纲展示1.植物的组织培养()2.动物细胞培养与体细胞克隆 ()3.细胞融合与单克隆抗体 ()考点一| 植物组织培养与植物体细胞杂交1细胞工程(1)操作水平：细胞水平或细胞器水平。(2)目的：按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。(3)类型：根据操作对象的不同，可分为植物细胞工程和动物细胞工程。2植物组织培养技术(1)概念理解培养对象：离体的植物组织、器官、细胞或原生质体。培养条件：无菌、人工配制的培养基、相关激素等人工控制条件。培养结果：产生部分或完整植株。(2)理论基础：植物细胞的全能性。含义：具。</p><p>19、第3讲生物成分的分离与测定技术考纲展示实验：从生物材料中提取某些特定的成分考点| 植物芳香油和胡萝卜素的提取1植物芳香油的来源、特点和提取(1)来源：芳香油是芳香植物在代谢中的产物，目前已知其主要组分包括萜类化合物及其衍生物。(2)特点：具有很强的挥发性，易溶于有机溶剂。(3)提取：橘皮芳香油既可采用蒸馏法提取，也可采用压榨法制得，而水蒸气蒸馏法适用于能随水蒸气蒸馏出来而不被破坏的物质成分。一些植物的芳香油还可采用萃取法提取。2水蒸气蒸馏法提取橘皮中的芳香油3橘皮精油的提取4玫瑰精油的提取思考回答1图1为水蒸气蒸。</p><p>20、第1讲基因工程考纲展示1.基因工程的诞生()2.基因工程的原理及技术(含PCR技术)()3.基因工程的应用()4.蛋白质工程()考点一| 基因工程的基本工具1基因工程的概念(1)概念：是指在体外通过人工“剪切”和“拼接”等方法，对生物的基因进行改造和重新组合，然后导入受体细胞，并使重组基因在受体细胞中表达，产生人类需要的基因产物的技术。(2)遗传原理：基因重组。(3)优点与杂交育种相比：克服了远缘杂交不亲和的障碍。与诱变育种相比：定向改造生物的遗传性状。2基因工程的基本工具(1)限制性核酸内切酶(简称限制酶)。来源：主要来自原核生物。。</p>