高考探究课

高考探究课Tag内容描述：<p>1、高考探究课 认知规律总结与答题要诀指津试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2013全国卷李鸿章附呈潘司丁日昌条说(1867年)；方汉奇中国近代报刊史(1)比较材料一、二，概括指出洋务派与维新派在办报宗旨、任务、目的方面的认识有何不同。(9分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析戊戌变法前报纸在推动近代中国民主进程中的作用。(6分)比较类、作用(影响)类晚清，洋务派、维新派、近代报纸(1)从材料出处看，2013年以来的试题以原始性文字材料为主，引文出处大都注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一。</p><p>2、第2讲高考探究课【考情分析】(历史上重大改革回眸，15分)试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题分析2018全国卷据(日)宫崎市定中国史等(1)根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。(9分)说明(区别)类、简析(意义)类汉武帝年号制改革1.从命题范围上看：不拘泥于课标和考纲要求的知识点，去教材化，选材具有开放性。2.从考查内容和方式上看：内容上以中国古代史为主，着重经济领域的改革，也涉及政治和文化领域的改革；方式上以横向或纵向对比、类比为。</p><p>3、选考一 第2讲高考探究课1.阅读材料，回答下列问题。材料赵武灵王北略中山(中山，古国名今河北定县一带)之地，至房子(今河北临城)，遂至代(今山西大同)，北至无穷，西至河，登黄华(山名，位于黄河岸边)之上。与肥义(赵国国相)谋胡服骑射以教百姓，曰：“愚者所笑，贤者察焉。虽驱世(注：世上所有的人)以笑我，胡地、中山，吾必有之！”遂胡服。国人皆不欲，公子成(赵武灵王的叔父)称疾不朝。王使人请之曰：“家听于亲，国听于君。今寡人作教易服而公叔不服，吾恐天下议之也。制国有常，利民为本；从政有经，令行为上。明德先论于贱(底层百。</p><p>4、选考二 第2讲高考探究课1.阅读下列材料，回答问题。材料一(美国)从中立到参战这一转变的一个原因是政府的备战运动，运动期间的军事宣传有助于在心理上为全民族参战作准备。另一个因素是由于潘乔维拉袭击新墨西哥州而引起的美国对墨西哥的武装干预，这次干涉虽然没有带来什么结果，但它却提供了无灾害、无牺牲的军事行动的刺激。造成介入战争的还有美国的金融家和工业家，他们一直在用赊销的方式向英国和法国提供军用物资，如果他们的顾客战败了，他们也将破产。德国无限制潜艇战导致美国人员和舰只的损失也加速了美国的参战。最后，1917年。</p><p>5、选考三 第2讲高考探究课1.阅读材料，并回答问题。材料一张载曾说过：“礼非止着见于外，亦有无体之礼。盖礼之原在心，礼者，圣人之成法也。除了礼，天下更无道矣。治民，则教化刑罚俱不出于礼外，五常，出于凡人之常情，五典，人日日为，但不知耳。”吕楠张子抄释M.台北：台湾文渊阁影印四库本(卷3)“时措之宜便是礼礼亦有不须变者，如天叙天秩，如何可变礼不必皆出于人，至如无人，天地之礼自然而有，何假于人天之生物，便有尊卑大小之象，人顺之而已，此所以为礼也。学者有专以礼出于人，而不知礼本天之自然。”张载张子全书M.北京：中。</p><p>6、高考探究课 认知规律总结与答题要诀指津 试题来源 材料引文出处 问题设计 设问方式 考点关键词 命题特征分析 2013全 国卷 卞孝萱等韩愈评传 (1)根据材料并结合所学知识，指出韩愈提倡古文运动的背景。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，说明韩愈对儒学发展的作用。(7分) 背景类、作用类 唐代，韩愈、古文运动 (1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命。</p>