高考特色串讲

高考特色串讲Tag内容描述：<p>1、第1讲 全国课标卷命题探究与突破,1.命题指导思想,(1)命题立意：新课改以来，全国文综卷历史命题大大加强了学习潜能和学科素养的考查，完成了由“知识立意”向“能力立意”再到“素养立意”的转型。其中历史试题“素养立意”包含“准确通达的历史时空观念”“求真求实的历史证据意识”“回到现场的历史思维特征”“观照现实的历史价值引领”“合乎逻辑的历史推理意识”等五个方面。 (2)命题原则：考试说明规定：不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。而“论从史出”是高考命题的一个主要。</p><p>2、第1讲全国课标卷命题探究与突破,1.命题指导思想,(1)命题立意：新课改以来，全国文综卷历史命题大大加强了学习潜能和学科素养的考查，完成了由“知识立意”向“能力立意”再到“素养立意”的转型。其中历史试题“素养。</p><p>3、第3讲高考命题体现的主流价值观 高考命题显性或隐性考查中外重要历史现象所蕴含的主流思想及价值观 也主要是考查历史课程规定的情感态度与价值观 体现了把历史学科的社会教育功能与人的发展教育功能有机结合起来 充。</p><p>4、第2讲多元史观解读重大历史现象 史观就是认识历史的视角问题 多元史观 主要是指近年高考命题中经常渗透的文明史观 全球史观 近代化史观 社会史观等 针对这种命题趋势 分析看待历史现象需要运用多元史观 从不同角度去观察历史 评价历史 去分析历史问题 得出历史结论 要注意更新史学观念 引入多元史观 以 文明史 为总纲 以 近现代 为主线 以 全球化 为导向 重新整合历史知识 提高历史复习的有效性和科学性。</p>