高考语文现代文

高考语文现代文Tag内容描述：<p>1、高考语文现代文复习思路在高考中，现代文阅读即是重点又是难点。尽管中学语文教学中一直把重点在阅读和和写作教学上，但是在考试中，阅读和写作的得分却不高，考试的效率低，反映出当前中学语文教学中存在着诸多的问题。在高考复习时，尽管老师和学生往往倾注了大量心血，但是因为考生答题不规范等问题，现代文阅读试题往往成为丢分大户。其实，对于大多数考生而言，他们并不是完全读不懂文章，也不是完全读不懂题目，而是没有把握住文本的规律性和试题规律性，不知道怎样针对不同的题型进行答题。所以，高三语文复习在阅读板块，将主要做。</p><p>2、高考语文复习专题二理解现代文中重要词语和句子的含意词语是构成文中的基本建筑材料，文章表意是否明确，意蕴是否丰富，与词语的运用有很大关系。因此正确理解某些词语的语境意义，特别是理解那些在文章中起着重要作用的词语的含义，对于全面准确地抱我文章主旨，鉴赏文学形象，评价作者观点态度等都有着十分重要的意义。一、理解文中的重要词语1、什么是文中的重要词语顾名思义，是指那些对文意表达起重要作用的关键性语句。“重要词语”的包括：、与写作对象或文章主旨密切相关的词语（概念）、指代词和具有指代作用的词语、在文中有含。</p><p>3、2010高考语文真题现代文（科技文）汇编山东阅读下面的文字，完成68题。人生的四种境界 张世英按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。最低境界为“欲求境界”。人生之初，在这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”称之。当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，此种最低境界仍潜存于人生之中。现实中，也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有“食色”的欲求境界，而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地。</p><p>4、高考语文现代文阅读考点分析（一）重要词语引言 高考现代文阅读考查的是考生的精读能力，十分注意对内容的准确理解和对表现形式的正确鉴赏。所谓“精读”，指的是以阅读者的认知积累为依托，以确认、整合为基本手段，准确获取文章中的新鲜信息，从而扩展、补充、校正原有的认知积累，并进行合理的推断、想象和鉴赏的一种阅读方式。这种精读考查，高于生活中一般的宽泛阅读，又是研究型、专业型阅读的基础。扎扎实实地读懂一篇文章(包括正确把握字词句含义，透彻理解文章内容，深刻感悟思想感情，迅速发现主要特色等)，任何时候都应作为对。</p><p>5、2008年现代文的规范答题训练一墙的阅读答题示例14作者为什么在文章的开篇就说当我第一次穿过这条僻静的小径时我就非常喜欢它了6分答例1因为作者在小径里可以享受寂静在那儿可以看到一大遍绿绿的田野和一望无际的天空可以抛开一切凡俗的琐事可以洒落满腔的郁闷把思想放纵成一匹野马跨过人与人组成的世界跨入蓝蓝的天空溶入纯净的思想领域里例2第一为下文描写墙埋下伏笔第二表明了作者对墙的看法15文章的第两段写有形体之墙的 利弊文章写了它的哪些利弊写这些利弊的目的是什么4分答例1墙的利是替一些求庇护的人挡住刺目的光线是现代文明不可。</p><p>6、vdlgth.com 钢珠 qt1k2c3e高考语文现代文规范答题模式高考答题模式现代文规范答题模式分享有关语言修辞的题型:描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗为什么或：文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换为什么答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。</p><p>7、教案学案一 体 化楚水实验学校高三复习专项训练现代文阅读之一 理解与阐释 【能力目标】 理解并应用，能力层级BD【知识目标】 帮助学生理解文中重要词语的含义和重要句子的含意，并能做出准确的阐释。【教学重点】 掌握理解和阐释的基本要领。【教学难点】 结合语境理解，避免望文生义。【教学流程】一、考点解读这一部分主要复习高考现代文阅读中的两个知识点：理解文中重要词语的含义，理解文中重要的句子的含意。其中的“理解”还包含了“阐释”的要求，即：在选择题中能对词、句含义的阐释做出正确的判断；在表述题中能对词、句的含义。</p><p>8、交流教案 会员交流资料 高考语文难点汇总27理解并解释现代文重要词语与句子此考点的难点在于理解并解释重要词语和句子的“语境义”。难点突破试题()阅读下面的文字，完成文后各题。我为什么喜欢读书我爱读书只是因为在这个世界我只有一个生命，而一个生命对我来说是不够的，一个生命不能把我心中的全部动因都激发起来。阅读而不是别的，可以给我比一个人的生命更多的生命，因为它从生命的深处增加了生命，尽管它并不能在时间上延长它。你的思想是一个思想。你的感觉是一个感觉。你的想象是一个想象如果你限制了自己的想象的话。但是，你若。</p><p>9、绝密.启用前2013年高考语文现代文文学类阅读考前复习指导11答题指导现代文阅读我们要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据；一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章。</p><p>10、高考语文主观题答题标准指导（古代诗歌+现代文）诗歌鉴赏简答题第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：芭蕉 常常与孤独忧愁、离情别绪相连，凄凉之意；班马 班马为离群之马，后送别诗多用此抒发惜别之情;暴雨 象征热情或残酷，荡污秽的力量；抱柱比喻坚守信约；冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；草 表现生生不息和希望表现荒凉、偏僻象征地位、身份的卑微；草木 。</p><p>11、2014高考语文“拿分题”训练：散文阅读(一)一、阅读下面的文字，完成14题。岁月河流上的码头彭程一年的日子，是一条长长的河流，缓缓地、静静地淌。季节，便是河流上不同的河段。自春到夏，经秋涉冬，次第流淌。水上风光，四时各异。春天活泼骀荡，夏天喧嚣匆遽，秋天静谧澄澈，冬天白山黑水。对于这一片古老的华夏土地，岁月借助一系列独特的民俗节日，呈现出自己的风貌。这样的日子，镶嵌在一年三百六十多天里，使得原本混沌迷离难以辨识的一片，显现出区域和轮廓，产生了节奏和韵律。日子不再是物理意义上单调、枯燥的数字，而变得生动。</p><p>12、专题一：向青春举杯,现代文复习,一、教学目标 1、学生能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识；能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。 2、学生能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。 3、学生知道朗读的特点，能够用流畅的普通话和恰当的语气、语调，表达文本的思想感情和自己的理解、感受。,二、专题内容解析 （一） 沁园春长沙 1、背景：这首词作于1925年。当时，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，于深秋时节重游橘子洲，写下了这首词。 。</p><p>13、现代文阅读答题方法小结一、 “作用题”常见命题表达式有：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”提问变式：1）为什么这样写？ 2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？二、“作用题”设题角度及其范围：首段（末段）的作用 文中写这些内容的作用 修辞的作用 表现手法及其作用 表达方式及其作用不同人称的作用。三、基本答题模式。（一）开头（结尾）有什么作用答题程式【真题回放】例1.（2008年四川卷第17题）文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。例2.（2007年辽宁卷第17题）第一自然。</p><p>14、练案1论述类文本阅读(一)本练案共4页，共12题，共36分，训练时间36分钟一、阅读下面的文字，完成13题。(9分，每小题3分)儒家“情理结构”的哲学价值儒家所关心的“情”始终不离生活，而生活本身也是情理合一的。需要强调的是，儒家情感哲学从未走向唯情论或泛情论，动物性的欲与社会性的理被交融为一，这就是所谓的“情理结构”。回归到人类情感的角度，儒家哲学给人们带来的最新启示在于：在人性结构当中，“情”到底会扮演何种角色？儒家的“情理结构”来自孔子的仁学，但“仁”究竟是怎么来的？在孔子那里起码有两个源头：一个是将外在。</p>