高三生物选修

高三生物选修Tag内容描述：<p>1、专题4 酶的研究与应用典型例题：例1.果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要组成成分之一。果胶酶能够分解果胶，瓦解植物细胞壁及胞间层，在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。请你帮助完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题。实验用具和材料：磨浆机、烧杯、试管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、纱布、苹果、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水等。实验一：果胶酶在果汁生产中的作用实验方法及步骤：（1）将苹果洗净去皮，用磨浆机制成苹果泥，加入适量蒸馏水备用。（2）取两个100mL洁净烧杯，编号为1、2号，按相应程序进行操作，请。</p><p>2、高中生物选修一默写 编写人：张杰 使用时间: 2018年3月 姓名： 得分： 选修一默写资料 专题一 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作1果酒制作的原理（1）人类利用微生物发酵制作果酒，该过程用到的微生物是 ，它的代谢类型是 ，其大量繁殖时的方程 。进行发酵的方式式是 。（2）果酒制作条件传统发酵技术所使用的酵母菌的来源是 。酵母菌生长的最适温度是 ； PH呈 ；（3）红色葡萄酒呈现颜色的原因是：酒精发酵过程中，随着 的提高，红色葡萄皮的。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线江苏省扬州中学2017届高三生物下学期期中试题（选修）本试卷分为第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，全卷满分为120分，考试时间100分钟。第卷（选择题共55分）一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。1下列关于细胞内物质运输的叙述，正确的是A. 肝细胞中内质网合成的磷脂可转移至中心体B. 细菌细胞中DNA指导合成的蛋白质可转移至线粒体C. 吞噬细。</p><p>4、选修3复习提纲一、 基因工程1、（a）基因工程的诞生（一）基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。2、（a）基因工程的原理及技术原理：基因重组技术：（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链。</p><p>5、选修3易考知识点专题1 基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过 ，赋予生物以 ，创造出 。基因工程是在 上进行设计和施工的，又叫做 。（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀” （ ）（1）来源：主要是从 中分离纯化出来的。（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种 的核苷酸序列，并且使每一条链中 部位的两个核苷酸之间的 断开，因此具有 。（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：和 2.“分子缝合针” (1)两种DNA连接酶。</p><p>6、高中生物学生问题集锦吐血推荐：必修一1 组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素2 P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到能量转移过程。”请问这句话对吗？影响到能量转移过程，可认为是对的；ATP+PiATP3 将某种酶水解,最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸 请解释？人体的酶大多数是蛋白质,水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸.45 激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一。</p><p>7、高中生物知识点大全2009年一轮复习研究室（2008年7月）9-12月份是第一阶段总复习，即第一遍总复习，要以基础知识为本，重点放在课本上，这一阶段不要好高骛远，不要做过偏过难的习题。因为十几年来，许多教师在总结高考时，都得出高考的根本重点在于课本上的基础知识，万变不离其宗，这才是本!到了寒假，可以在放松生活节奏和心理的基础上，适当将第一阶段所复习的内容归纳总结一下，整理、弄清概念，明晰自己的思路。如下：绪论生物的基本特性生物体具有共同的物质基础和结构基础新陈代谢作用应激性生长、发育、生殖遗传和变异生物体都能。</p><p>8、选修3： 现代生物科技专题 模块解读,普通高中课程方案（实验）就课程内容的选择提出了三个原则： 时代性 基础性 选择性,根据这些原则，普通高中生物课程标准（实验）在课程设计思路中指出： “选修模块是为了满足学生多样化的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。”,在介绍“选修3：现代生物科技专题”时，进一步指出：“以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野、增强学生的科技意识，为学生进一步学习。</p><p>9、光合作用,1771年，英，普里斯特利的实验,1864年，德，萨克斯的实验,1880年，美，恩格尔曼的实验,20世纪30年代，美，鲁宾和卡门的实验,一、光合作用的发现,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b,叶绿素,（占总量的3/4）,二、 叶绿体中的色素,叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光,光能转变成电能中色素的作用：,绝大多数叶绿素a ,全部叶绿素b，胡萝卜素，叶黄素 (吸收、传递光能),少数处于特殊状态下叶绿素a （吸收、把光能转换成电能）,条件：,过程：,场所：,光反应,光、色素、酶,叶绿体的囊状结构薄膜,水的光解： NADPH的形成： ATP的形成：。</p><p>10、第二轮复习 育种与遗传问题,育种的方法归纳,杂交育种、诱变育种、单倍体育种、（人工诱导）多倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种、综合方法育种等。,要求：可以通过比较这些作物育种的原理、方法和过程、优缺点以及应用进行复习。,一、杂交育种 1原理：基因重组。 一般指种内不同品种间的杂交育种。 目的：人们用杂交的方法，有目的地使生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因组合到一起，从而创造出对人类有益的新品种。获得具有优良性状的纯合子。,理解：什么是基因重组？什么时候发生基因重组？基因重组的原理是什。</p><p>11、专题1：传统发酵技术的应用,发酵产品,1、发酵的概念:,一、基础知识,利用微生物在有氧或无氧条件下的生命活动来制备微生物菌体及各种不同代谢产物的过程.,2、发酵种类,据氧气需求情况,据发酵生成产物,需氧发酵,厌氧发酵,酒精(酵母菌)发酵,乳酸(乳酸菌)发酵,醋酸(醋酸菌)发酵,果酒、果醋是以各种果汁为原料，通过微生物发酵而制成的酒精饮料，主要包括葡萄酒，苹果酒，梨酒等。,课题1：果酒、果醋的制作,1、制作菌种：,酵母菌,生物类型： 代谢类型： 最适生长温度： 主要分布场所： 繁殖方式：,2、制作温度：,一、果酒的制作原理,单细胞真菌。</p><p>12、培养微生物 植物组织 动物细胞的培养基的比较 续表 典例 甲 乙 丙是三种微生物 下表 是用来培养微生物的三种培养基 甲 乙 丙都能在 中正常生长繁殖 甲能在 中正常生长繁殖 而乙和丙都不能 乙能在 中正常生长繁殖 甲。</p>