高三政治课件

高三政治课件Tag内容描述：<p>1、公民的政治生活 v 本单元在坚持马克思主义国家观、民主观的基础上，主要介 绍我国的国家性质、公民的政治权利与义务、公民参与政治生活 的内容、行为准则和主要方式等。 v 从知识的内在联系看，本单元有关国家性质的内容是全书的 统领。 v 从与社会实际和学生生活的联系看，本单元立足于公民个体 的政治生活，以发生在学生身边的、可感可知并能参与进去的政 治生活为主题。 v 从思想政治教育的角度看，本单元增强了学生的公民意识、 民主法制意识和国家观念，坚定正确的政治方向。 本单元的地位 v 本单元由两课和一个综合探究组成。 第一。</p><p>2、第五课 文化创新,考点突破,热点聚焦,基础整合,基础整合 基础梳理 网络构建,基础梳理,一、文化创新的源泉和动力 1.社会实践是文化创新的 。 2.社会实践是文化创新的 。 二、文化创新的意义 1.创新是文化富有 的重要保证。 2.文化创新可以推动 的发展。 3.文化创新能够促进 的繁荣。,源泉,动力,生机与活力,社会实践,民族文化,三、创新与继承的关系 在社会实践的基础上,文化创新既是一个“ ”,改造传统文化的过程,又是一个“ 、 ”,创造新文化、发展先进文化的过程。,“取其精华、去其糟粕”侧重于对传统文化的“扬弃”,是改造传统文化的过程。</p><p>3、第三单元 中华文化与民族精神 第六课 我们的中华文化,考点突破,热点聚焦,基础整合,基础整合 基础梳理 网络构建,基础梳理,一、中华文化源远流长、博大精深 1.源远流长的中华文化 (1)文字,是文化的基本载体。文字的发明,标志着人类进入文明时代,汉字是中华文明的 。 (2)史书典籍,是中华文化 的重要见证。,重要标志,一脉相传,2.博大精深的中华文化 (1)独特性:独树一帜,独领风骚。主要体现在 和 上。 (2)区域性:一方水土,一方文化。受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的 特征。 (3)民族性:中华之瑰宝,民族之骄傲。中华各民族文化。</p><p>4、第六课 我国的政党制度,考点突破,热点聚焦,基础整合,基础整合 基础梳理 网络构建,基础梳理,一、中国共产党执政 1.中国共产党领导和执政地位的确立 (1)是我国的执政党,是中国特色社会主义事业的 。 (2)坚持中国共产党领导的必要性 只有坚持中国共产党的领导,才能坚持和发展中国特色社会主义。 只有坚持中国共产党的领导,才能维护 、民族的团结,为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境。 只有坚持中国共产党的领导,才能最广泛、最充分地调动一切积极因素,实现全面建成 的宏伟目标。,领导核心,国家的统一,小康社会,中国共产党是我国的。</p><p>5、我国的国家机构,考纲要求：我国的国家机构 1、国家机构及其组织体系； 2、我国国家机构的设置； 3、我国国家机构的组织和活动原则； 4、依法治国,更多资源xiti123.taobao.com,1、（上海政治试卷第10题）102005年3月，十届全国人大三次会议选举胡锦涛同志为中华人民共和国中央军事委员会主席。这说明全国人大拥有 A最高立法权 B最高任免权 C最高决定权 D最高监督权,高考真题,2、（文综全国卷，甘肃、四川、云南、陕西、重庆各省考卷第34题）某区交通局从2003年下半年起连续两次在部门服务社会评议中名列倒数第一，根据事先确定的规则，交通。</p><p>6、第三单元 中华文化与民族精神 第六课 我们的中华文化,考点突破,热点聚焦,基础整合,基础整合 基础梳理 网络构建,基础梳理,一、中华文化源远流长、博大精深 1.源远流长的中华文化 (1)文字,是文化的基本载体。文字的发明,标志着人类进入文明时代,汉字是中华文明的 。 (2)史书典籍,是中华文化 的重要见证。,重要标志,一脉相传,2.博大精深的中华文化 (1)独特性:独树一帜,独领风骚。主要体现在 和 上。 (2)区域性:一方水土,一方文化。受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的 特征。 (3)民族性:中华之瑰宝,民族之骄傲。中华各民族文化。</p><p>7、两点论与重点论 考点要求 主要矛盾和次要矛盾的关系 理解 矛盾的主要方面和次要方面的关系 理解 两点论与重点论 主次矛盾 决定 支配 矛盾主次方面 主要矛盾 次要矛盾 主要方面 次要方面 主导 支配 影响 转化 排斥 依。</p><p>8、第十课文化发展的中心环节 考点一 思想道德建设在文化建设中的地位及社会主义思想道德建设的主要内容 1 加强思想道德建设的原因 1 必要性 人们心中的道德典范 总是带着不同时代的印记 道德总要随着时代的发展而被赋。</p><p>9、哲学常识之辩证唯物主义认识论 原因 条件 认识的程度水平 认识的作用 第一次飞跃 第二次飞跃 原因 要求 科学实验 根本动力 最终目的 惟一标准 改造两个世界的关系 两重目标 实践观点 实践的含义和特征 实践的三种基本形式及其作用 实践决定认识 实践是认识的基础 来源 动力 目的 检验标准 人民群众是实践的主体 在实践中改造主观世界 实践是认识发展的根本动力 要在实践的基础上 不断推动认识的深化。</p><p>10、学案 非选择题题型（二） 一、启示类 【题型特点】 启示类主观题的材料一般是某些典型的事件、事例、漫画、哲理小故事、名言警句等，设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重在考查考生“获取和解读信息、调动和运用知识，论证和探讨问题”等能力。,【解题对策】 回答启示类题目，应注意以下几点：（1）分析材 料，从背景材料的呈现方式、所概括的关键词和中 心意思中去感悟，悟出材料说明。</p>