高唐胡同文化

高唐胡同文化Tag内容描述：<p>1、胡同文化 汪曾祺 学习目标 1 了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵 2 把握关键语句 概括要点 理清思路 3 体会作者对北京胡同 即将没落 的复杂情感 导入 同学们 北京吸引我们的东西实在有很多 如我们所熟知的天安门 颐和园 长城等 但有一个建筑景观大家可能相对来说较为陌生 那就是北京的四合院和胡同 北京的胡同不但有独特的建筑特点 还有深厚的文化底蕴 今天我们就随着汪曾祺先生独到的眼光 去审视北。</p><p>2、,胡同文化,平山县南甸中学,汪曾祺,.,汪曾祺（1920-1997），当代作家。代表作有小说受戒、大淖记事等。有“短篇圣手”之称。他出生于江苏高邮，却长期生活在北京胡同里，有机会接触北京的普通居民，了解他们的日常生活以及表现出来的文化心态。北京胡同经他的描述，使人难以忘怀。,作者介绍,.,学习目标：1.了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵。2.把握关键语句，概括要点，理清思路。3.体会作者。</p><p>3、1 / 11 胡同文化说课稿 一、教材分析 胡同文化是汪曾祺为摄影艺术集胡同之没写的一篇序言，其实称之为闲适散文或文艺随笔更合适。作者用富有京味而且精练的语言概括了北京胡同的特点，又用北京人特有的生活方式表达出了胡同文化的内涵，再后，用真实的感情表达出了对北京胡同特有的感情。 胡同文化是高一年级的教材内容，具体安排在第一册四单元的第二课。该单元是序言单元，教学要求有三个方面：一是 “ 从序言中汲取有关著作的信息 ” ，二是 “ 了解作序者的思想感情和阐述的道理 ” ，三是 “ 领悟序言的语言魅力 ” 。 因 此，在对胡。</p><p>4、1 / 8 胡同文化教案 胡同文化教案 教学目标： 1、理解胡同文化的内涵，探究胡同文化后面深刻的历史背景。 2、品味文章平淡、朴素、口语化而极富表现力的语言特点。【重点】 3、体会作者对胡同和胡同文化的复杂感情。【难点】 教学安排： 2 课时 教学步骤和主要内容： 导语： 文化作为人类社会的现实存在，具有与人类本身同样古老的历史。 笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。 北京的胡同和北京市民密不可分。它记下了北京历史的变迁 、时代的风貌，蕴涵着浓郁的地方文化。</p><p>5、胡同文化 2课时 教学目标 1 双基教学目标 阅读全文 概括北京胡同文化的内涵 体会作者对北京胡同文化流露的感情 并借以培养概括要点 提取精要的能力 2 智能教学目标 体会 胡同文化 中浓郁的文化气息 并借以理解汪曾祺。</p><p>6、1 胡同文化 教学目标 1 了解北京胡同的特点及北京胡同文化的内涵 体会作者对胡同文化复杂的思想感 情 2 领略本文浓郁的文化气息 品味作品的语言风格 3 初步培养学生感悟文化的能力 分析隐藏在事物现象背后的文化现象 教学重点 理解胡同文化的内涵 理解作品的艺术风格 教学难点 体会作者对胡同文化复杂的思想感情 教学内容及过程 一 导入课文 上次课 我们学习了 景泰蓝的制作 这篇说明文 领略了中国传。</p><p>7、精品文档胡同文化说课稿基础教研室 蒋宗波各位评委老师，大家好！我今天说课的篇目是汪曾祺的胡同文化(板书)。下面我将从说教材、重难点、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来对本课进行说明。一、说教材： 我校使用的教材是由语文出版社出版统编的基础模块，主要分为现代文阅读、文言文阅读、文学作品欣赏、写作训练和口语交际等五个部分的教学内容。教材以。</p><p>8、胡同文化教案教学目标：知识目标：了解什么是胡同、胡同文化及它们的特点，掌握作者的行文脉络。体味作者对胡同文化的复杂情感。能力目标：初步培养学生对文化的感悟能力。品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。德育目标：读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱。教学重点：了解胡同文化的特点。教学难点：品味胡同的文化韵味，体会作者对胡同文化的情感。</p><p>9、精品文档 1欢迎下载 公开课教案 胡同文化 张国义 教学目标 1 了解胡同文化的特点 理清文章思路 2 学习本文平实朴素的语言 3 概括北京胡同文化的内涵 4 初步培养学生对文化的感悟能力 提高学生的文化品味 教学重点和难点 1 把握文章的内容 了解胡同文化的主要特点 2 理清作者思路 3 体会作者对北京胡同文化的情感 课时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 1 有一首歌词这样唱的 有名的胡同三。</p><p>10、胡同文化汪曾祺同学们，我们现在面对的是汪曾祺先生写的一篇不长的文章胡同文化。有人说这篇文章浅显易懂，大家先快速阅读一遍，看它是否真的浅显易懂。（学生浏览，毕）老师：真的浅显易懂吗？学生回答一：是。老师：你认为这篇文章浅显易懂，能不能给出一些理由？学生可能的回答：没有不认识的字词，语言浅显，层次清楚老师：好，这是肯定的观点，刚才好像也有否定的观点。</p><p>11、哥特式建筑 英国的索尔兹伯里主教堂 哥特式建筑亚眠主教堂 洛可可式建筑风格 多媒体制作 辽宁省抚顺市第二中学王北平 洛可可式建筑风格 多媒体制作 辽宁省抚顺市第二中学王北平 多媒体制作 辽宁省抚顺市第二中学王北平 四合院 多媒体制作 辽宁省抚顺市第二中学王北平 胡同文化 多媒体制作 辽宁省抚顺市第二中学王北平 汪曾祺 汪曾祺 1920 1998 江苏高邮人 1943年毕业于昆明西南联大中文系 先。</p>