高效课堂的研究

高效课堂的研究Tag内容描述：<p>1、在信息技术教学中构建高效课堂的研究课题实施方案 一、概念的界定1.高效课堂高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好，并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。 2.信息技术信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。将信息技术应用在教学中，具有以下特点：资源的海量化、形式的多样化、活动的交互性、学习。</p><p>2、）鉴字 号嘉祥县教育科学规划重点研究课题成果鉴定书课 题 名 称：高效课堂教学的特征及实施策略的研究课题承担者：卞勋海工 作 单 位：孟姑集镇前张小学研究起止时间：2013年1月至2014年12月组织鉴定单位：鉴 定 方 式：鉴 定 日 期：成果鉴定须知第一条 凡山东省教育科学规划重点研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由山东省教育科学规划领导小组办公室（以下简称规划办）验收。第二条 课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告，并填写成果验收申请表。第三条 成果鉴定一般由课题负责人所。</p><p>3、农村初中高效课堂背景下有效评价的实践研究【摘 要】新课程改革对农村初中高效课堂背景下有效评价提出了新的要求，要求教师将以评促学作为当前教育教学的重要内容，使有效评价促进教学效率和质量的提高。但在实际教学中，农村初中高效课堂背景下教师对有效评价理念的理解不够深入，存在较大的误区，导致以评促学意识不强，没有在教学过程中对学生进行有效评价，不符合现代教育教学的要求，阻碍了教学效率和质量的提高。本文主要是结合农村初中教学实践，对农村初中高效课堂背景下有效评价的重要性以及存在的问题进行了分析，并总结了改进。</p><p>4、基于典型个案的高效课堂与低效课堂诊断及评价策略的研究一、 课题提出的背景 在教育不断改革过程中，广大教师学习新理念、探索新教法，经过这段时间的“修炼”，虽然取得了一定的成效，出现了一些可喜的转变，但仍存在许多问题。在课堂教学方面出现了一些形式化、表面化的倾向，致使课堂教学低效，分析如下： 1、课堂教学“花样”太多。 数学教学是数学思维活动的教学，现在有的教师把课堂搞得花样百出，但学生“动”起来固然是好，但要不失目的的进行教学；还有的教师把课堂搞得非常热闹，学生也走马观花地跟着热闹“走”，情绪高涨，实。</p><p>5、农村小学高效课堂教学研究开题工作报告 -宁乡县枫木桥乡石龟小学 一、学校概况 枫木桥乡石龟小学地处宁乡西南部山区，近邻闻名全国的灰汤温泉。它始建于1940年，经多次较大规模的改建成现状。校园面积10005平。</p><p>6、小学信息技术高效课堂教学策略的研究 一 选用优质高效的教学模式与方法 传统的教学包括教师 学生 教材三个主要因素 有信息技术介入的现代教学又多了媒体这一因素 当今而言 教学模式就是指教学过程中的这四个主要因素的相对稳定的结构形式 教学方法是指教学过程中所采用的具体的方式方法 教学模式和教学方法均是在一定的教育教学和学习的理论思想指导下 由教育任务 教学目标 学科教学内容很学生年龄特点 学习基础及情。</p>