高效课堂和有效教学

高效课堂和有效教学Tag内容描述：<p>1、高中思想政治教学研讨会交流材材：实施有效教学构建高效课堂应该坚持形式和内容的统一实施有效教学，构建高效课堂，势在必然。但什么是有效教学？什么样的课才是高效的？标准应该既是客观实在又是与时俱进的。在有些学校评价课堂教学往往过多的关注了教学形式、教学环节的设计，而对于从内容角度评价教学则重视不够，三维目标是否达成，效果如何？这应该是关注的重点。据此我想说实施有效教学构建高效课堂应该坚持形式和内容的统一。教学形式、教学环节的设计是一节课的骨架，而教学内容则是课堂的血肉，没有科学合理的课堂活动形式设计，。</p><p>2、有效课堂”与“高效课堂”之我见不论你是否赞成用“高效课堂”和“有效课堂”这两个概念对课堂教学效果的评价，他都被教育研究者广泛使用了。但对两个概念哪个更能代表现在学校课堂教学想要达成的目标，到现在为止，不同的专家使用各不相同，就是以“高效课堂”作为报告专题的专家，似乎也没有把二者分开，似乎放在一个位置去使用。*想作一简单的比较，引出大家的讨论把这二者关系理顺，可能更有利于我们对课堂教学的设计。现就个人的理解对以上两个概念作一界定，供大家参考。教育二字可以这样去理解边教边育，教是手段，育是目的。十年。</p><p>3、中小学高效课堂与有效教学策略有感xx年11月1日有幸能有机会参加工作室组织参加“深圳全国中小学高效课堂与有效教学策略论坛”，几天的培训中，能面对面坐在教育专家、教育大家的面前，聆听他们精彩的讲座、感受他们的风采、感悟他们的教育思想，每天虽然紧张劳累，但有很多收获和感悟。专家那些精彩的教育理念和思想或许会渐渐淡去，但点燃的思考却留下深深的印记，或许会成为我职业成长过程中一笔财富。同一个事物，不同的人，从不同的角度，往往会有不同的看法，谈不上总结，现从个人的悟性和视角，将这次学习培训的一些收获或者说感悟。</p><p>4、高效课堂与有效教学,讲授者：侯耀先 教授 二0一一年六月,高效课堂与有效教学,高效课堂与有效教学概述 高效课堂与有效教学的影响因素 调动学生学习积极性策略 高效课堂与有效教学的策略,第一讲 高效课堂与有效教学概述 一、高效课堂 1、 含义 高效课堂是指高效率高质量地引导学生进步和发展的课堂。 高效率 2、 主要特征 高效性 高质量,3、 衡量标准-七度 效度：就课堂上对准教学目标、实现教学目标的程度而言的。 广度：就课堂上学生获得发展的面和参与的面而言的。 深度：就课堂上引导学生思维发展的程度而言的。 密度：就课堂上教学的容。</p>