高效课堂教学策略研究

高效课堂教学策略研究Tag内容描述：<p>1、农村小学高效课堂教学研究开题工作报告 -宁乡县枫木桥乡石龟小学 一、学校概况 枫木桥乡石龟小学地处宁乡西南部山区，近邻闻名全国的灰汤温泉。它始建 于 1940 年，经多次较大规 模的改建成现状。校园面积 10005 平方米，建筑面 积 2295 平方米，已绿化和正在 绿化的面积达 175 平方米，勤工俭学基地 5 亩。 学校教育教学设施设备齐全，有标准教室 12 间，有符合省、市 标准的仪器、实验、 图书室、微机室、体育器材室、多媒体教室及少先队活动室各一间，图书室藏书 6200 余册，价值三万多元，微机室配置电脑 25 台，连同各类实验、电教器。</p><p>2、小学生词汇教学高效课堂策略研究课题开题报告枣园中心小学英语课题组一、问题的提出如何教学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一，也是必不可少的一个重要环节。因此，词汇教学是英语教学的一个重点，也是一个难点。然而，目前小学英语词汇教学中存在着很多困惑，我们课题组成员希望通过不懈的研究能丰富小学英语词汇教学的基本策略，提高提高学生词汇掌握的效率，发展学生灵活应用词汇的能力，为学生以后的英语学习打下良好的知识基础，逐步养成良好的英语学习习惯。对于初学英语的小学生来说，他们年龄小，好玩，注意力。</p><p>3、高效课堂实施策略研究自2008年新课改提出以来正在逐渐变为现实，先是大中城市然后是县及县级以下的中小学校，近几年日趋成熟。课程改革的目的是什么呢？新课程突出学生的人文情怀，主张以人为本，关注学生个性发展，以学生为课堂主体，促使课堂教学效益有较大提升，从而打造一个高效率的课堂。高效课堂，顾名思义就是高效率的课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂；具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和。</p><p>4、对开展有效课堂教学，构建高效课堂的策略研究沈阳市第三十八中学 王倩颖【内容摘要】本文剖析现行的课堂教学状况，结合自身的课堂组织教学，在教与学的过程中针对高中数学教学大纲提出的三维目标如何落实进行深入思考，并对新课程背景下的有效课堂教学模式的开展和实施提出自己的一些看法。【关键词】有效课堂教学、高效、教学现状、精细化一、 现行的课堂教学现状分析（1）填鸭式教学。在课堂上，教师和学生的活动都围绕着知识进行，即只有对知识的掌握、记忆等认知活动。教师几乎成为传授知识的工具，学生几乎成为由知识锻造的产品，这。</p><p>5、构建小学高效课堂的教学策略研究眉县槐芽镇中心小学 何玲娟 侯亚利新课程改革要求所有教育工作者要树立科学发展观，在教育教学过程中要坚持以人为本，遵循教育教学基本规律和学生的认知规律，既要突出学生学科基础知识和基本技能的落实，又注重学生积极的情感态度与价值观的养成和发展，要促进学生主动学习、养成学生良好的学习习惯，培养创新型人才。新课程强调要让学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。而传。</p><p>6、阶段总结六年组全体语文教师我们组在2013年接受了高效课堂教学操作策略的研究的实验任务，经过一阶段的研究与实践，按照课题实验方案，对照实验计划，已经较好的完成了第一阶段准备阶段的实验研究工作，取得了一定的研究成果。现将我校在该课题研究方面所做的工作总结如下：一、课题组开展的主要工作（一）成立课题领导小组（二）组织开题学习，明确意义课题申报成功后，我校召开了校级开题会。会上，安桂娟副校长宣读了课题研究实施方案，为做好课题研究的各项工作，提出了明确的任务和目标，明确了追求课堂教学效益最大化为目标。以转变。</p>