高效课堂教学模式的

高效课堂教学模式的Tag内容描述：<p>1、高效课堂2+2教学模式的研究 二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定“2+2高效课堂教学模式的研究”课题：第一个“2”指教师的教不超过20分钟，第二个“2”指学生的学不少于20分钟。着力体现高效课堂理念，实现“教”的课堂向“学”的课堂转变，实现“教知识”走向指导学会学习，实现学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习，激发学习的兴趣，提高学习效率。 （二）国内同一研究领域现状与研究的价值中央教育科学研究所韩立福教授“先学后导-问题评价”教学模式是以问题发现生成解决为主线，以问。</p><p>2、探索高效率的数学课堂教学模式大丰新丰初级中学 冯金辉 一、课题的提出新课改深入人心，教师的教学理念、教学行为随之起了新的变化。课堂教学变得开放、灵活，学生的主体性突显出来，自主学习和实践探究的机会也相应增多，老师则以引导和鼓励为主。因此，在素质教育和新课程标准的形势下，改革教育方法，探索高效率的数学课堂教学模式，是教育工作者关注的重点，是每位数学教学工作者应该深刻研究的课题。实施开放式高效的数学课堂教学，会使每一个学生对学习产生浓厚的兴趣，以积极的学习状态去主动地探求知识。这种教学模式帮助学生变“。</p><p>3、初中英语高效课堂教学模式改革中的一些反思摘要：为了落实新课程改革理念，优化课堂教学模式，提高英语课堂教学质量，我们学校在英语学科率先采用高效课堂教学模式，取得了显著成效。虽然高效教学模式有着显著的优势，但在具体操作中还存在不少问题，这就要求我们必须结合学生的实际情况，不断反思并改进和完善。主题词：初中英语 高效课堂教学模式 研究反思 改进意见注释：高效课堂教学模式-即建立在“学案导学”基础上的五步教学法：自主学习、预习展示、讨论探究、当堂检测和课堂小结。初中英语高效课堂教学模式改革中的一些反思新课程。</p><p>4、高效课堂教学模式应警惕的几个问题-中学语文论文高效课堂教学模式应警惕的几个问题周从亮目前，我省高中的“高效课堂”模式正轰轰烈烈的推行着，欣喜之下却有几个问题值得我们的警惕。一、视“高效课堂”为一次“政治运动”。客观的说，过去我们确实也跟过风吃过亏。以随州为例，自2011年曾都二中发端始，该市市区县兄弟学校纷纷在“高效课堂”上迈出试探的步子，取得一定经验后，上级教育主管部门经过反复调研，最终下定决心在全市全面实施的。也就是说“高效课堂”是通过自下而上的探索后，又自上而下强力推进的，完全属于理论与实际相。</p><p>5、高效课堂”模式教学的体会与困惑阳新二中 乐建河3月30日和5月7日，我先后两次参加了我校与黄石二十中的校际交流活动，主要是学习他们“高效课堂”模式教学的理念及具体实施过程。通过这两次的观摩学习和交流，让我对“高效课堂”的流程有了一个较为直观具体的认识，同时我也在二（3）班课堂教学中进行了初步尝试，在一定程度上活跃了课堂气氛，提高了课堂的教学效果，但也有许多让人感到十分困惑的地方。下面结合我校的实际情况，谈谈我个人对“高效课堂”模式进行教学的一些浅显的理解和体会，以及尝试过程中的问题和困惑。理解和体会：1。</p><p>6、永威学校“先学后教，当堂训练“高效课堂教学模式的借鉴推广（名校课模讲座五之27）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年1月10日编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲。</p>