高一生物苏教版必修

高一生物苏教版必修Tag内容描述：<p>1、课时跟踪检测（十五） 关注人类遗传病一、选择题1下列关于人类遗传病的叙述，正确的是()A不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 B携带遗传病基因的个体也可能不患遗传病 C一个家庭几代人中都出现过的疾病是遗传病 D一个家庭仅一代人中出现过的疾病不是遗传病解析：选B不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病，如染色体异常遗传病；一个家庭几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病，如夜盲症；一个家庭仅一代人中出现过的疾病可能是遗传病，如基因突变形成的单基因遗传病。2多基因遗传病是一类在人群中发病率较高的遗传病。以下疾病属于多基。</p><p>2、第二节 生物进化和生物多样性,第五章 生物的进化,学习导航 1.结合教材，概述生物进化的基本历程。 2.结合教材，概述生物进化与生物多样性的关系。 重难点击 共同进化和生物多样性的形成。,课堂导入 地球上已知的生物有200万种之多，它们是由一个共同的祖先不断进化而来的，正是生物进化导致了生物的多样性。今天，我们就来学习生物进化和生物多样性。 解决学生疑难点 ______________________________________________,一、生物进化的历程和证据,当堂检测,二、共同进化和生物多样性的形成,内容索引,一、生物进化的历程和证据,基础梳理,1.生。</p><p>3、第三章 遗传和染色体 第一节 基因的分离定律,孟德尔,1865年，孟德尔在“布隆自然历史学会”上宣读了植物杂交实验论文。遗憾的是，这一成果并未引起学术界的重视，直到20世纪初，他的工作才得到人们的理解并获得正确的评价。,基因分离定律的提出,一、孟德尔选择豌豆做实验的原因：,（1）豌豆是闭花受粉(自花传粉)植物，在自然 状态下都是纯种。,（2）豌豆品种之间具有易于区分的相对性状。,性状：生物体的形态特征、生理特征或行为方式等称为性状。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。,练习,二、一对相对性状的杂交实验：,。</p><p>4、第四章 遗传的分子基础 第三节 基因控制蛋白质的合成,DNA,基因,脱氧核苷酸,染色体,每个DNA分子上含有许多基因,每个基因含有许多脱氧核苷酸,染色体是DNA的主要载体,基因是有遗传效应的DNA片段,基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表着遗传信息,是主要的遗传物质,是遗传物质的结构和功能单位,思考：染色体，DNA、基因、脱氧核甘酸，遗传信息的关系？,每个基因控制着 不同的性状。,黄身,白眼,红宝石眼,朱红眼,深红眼,截翅,棒眼,短粗毛,果蝇某一条染色体的DNA上的几个基因,一、从基因到蛋白质 结构单位：每个基因都是由一定数量的脱氧核苷酸以一定的。</p><p>5、第5章 生物的进化单元检测(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题包括20小题，每小题2.5分，共50分，在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求)1.下列事例中，不属于拉马克生物进化理论所解释的是()A.鼹鼠由于长期生活在地下，所以视力微弱B.人类的盲肠没有家兔的发达，这是长期吃熟食的结果C.由于草少改吃树叶，经常伸长脖子，鹿逐渐变成长颈鹿D.由于烟煤染黑了树木，曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾逐渐被深色所代替答案D解析拉马克的生物进化理论包括两个方面的内容，即“用进废退”和“获得性遗传”，核心是用进废退。当生物长期连。</p>