高一语文教学案例

高一语文教学案例Tag内容描述：<p>1、瓦尔登湖界埠中学 杨国华【教学设想】本课重在景色描写，较易理解。故在介绍作者、布置生字词以后，将全课内容设计为一套阅读练习题，由学生自读课文后独立完成，最后再由教师评讲，再阅读有关评价文章。这样作，是为了培养学生的自学能力和解题能力。【教学目的】1.学习本文作者对大自然的热爱与珍惜和对宁静恬淡生活的追求。2.学习本文善于观察和细腻描写的语言特色。【教学重点、难点】1.重点: 本文善于观察和细腻描写的语言特色。2.难点:作者的生活态度。【教学时数】两课时【教学步骤】一、作者及作品：亨利梭罗（181718620，美国作。</p><p>2、天马行空官方博客：http:/t.qq.com/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632沁园春长沙学案设计【学习目标】1. 知识与能力：（1）认识本词的意象、意境和作者的豪情壮志，能够背诵本词。（2）通过多种形式的读来领悟本词“含蓄”、“精炼”、“优美”的语言特点，从而提高语言感悟能力。2. 过程与方法：（1）通过感知、品悟、探究、拓展等活动过程提高学生创造性思维能力和口语表达能力，培养学生学习能力。（2）学习本词中情景交融的艺术手法，学会以词的意象为切入点来鉴赏词的方法。3. 情感态度与价值观：感受诗人博大的情怀，培。</p><p>3、高中语文高一年级教学设计案例囚绿记江西省抚州市南城县第二中学 周志刚（一）、设计指导思想 指导学生由题入文，解题、猜题，整体把握全文，然后指导学生抓住文中的重点句、关键词圈点批注，以此为突破口来实现对文章内容、情感、思想意义及艺术特色的理解，使学生在理解文意、获得审美体验的同时掌握圈点批注的品文方法，形成阅读的能力，再通过迁移练习来巩固、训练、提高。（二）、教材分析 囚绿记是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后写成的一篇咏物抒情的散文。课文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”的经历，描绘了绿。</p><p>4、浏阳十一中教师统一备课用纸科目语文年级高一备课人池见平执教时间课题沁园春 长沙课时1教学目标一、知识教育目标1了解沁园春 长沙的写作背景。2了解词的发展简史。3抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。二、能力培养目标1训练学生诵读能力。2着重训练学生抓准词中意象的能力。三、德育渗透目标1培养对祖国大好河山的真情热爱。2感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，让学生懂得珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。&。</p><p>5、高一语文雨巷教学案例设计张志坚案例设计： 高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒雨巷为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把教学方式与学习方式有机的结合起来；充分利用媒体资源和先进的教学手段，创设教学情境，调动多种感官参与阅读欣赏，把阅读、理解、体验、表达、延伸、拓展结合起来。让学生通过一节课的学习，牢固掌握教材内容，学会诗歌阅读欣赏的方法，受到美的熏陶，培。</p>