高一语文咏怀古迹

高一语文咏怀古迹Tag内容描述：<p>1、咏怀古迹,1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）,1、关注题目（时间、地点、题材、情感等） 2、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、 风格） 3、关注首尾句（联）（首句：点题目； 尾句：显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注文中注释 6、关注题干提供的信息,“读懂”的要求与方法,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹（其三）,杜 甫,教学目标 1知识与技能 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用技艺和手法。</p><p>2、咏怀古迹,1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）,1、关注题目（时间、地点、题材、情感等） 2、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、 风格） 3、关注首尾句（联）（首句：点题目； 尾句：显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注文中注释 6、关注题干提供的信息,“读懂”的要求与方法,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹（其三）,杜 甫,教学目标 1知识与技能 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用技艺和手法。</p><p>3、咏怀古迹,1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）,1、关注题目（时间、地点、题材、情感等） 2、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、 风格） 3、关注首尾句（联）（首句：点题目； 尾句：显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注文中注释 6、关注题干提供的信息,“读懂”的要求与方法,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹（其三）,杜 甫,教学目标 1知识与技能 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用技艺和手法。</p><p>4、咏怀古迹,1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）,1、关注题目（时间、地点、题材、情感等） 2、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、 风格） 3、关注首尾句（联）（首句：点题目； 尾句：显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注文中注释 6、关注题干提供的信息,“读懂”的要求与方法,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹（其三）,杜 甫,教学目标 1知识与技能 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用技艺和手法。</p><p>5、咏怀古迹,1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）,1、关注题目（时间、地点、题材、情感等） 2、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、 风格） 3、关注首尾句（联）（首句：点题目； 尾句：显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注文中注释 6、关注题干提供的信息,“读懂”的要求与方法,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹（其三）,杜 甫,教学目标 1知识与技能 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用技艺和手法。</p><p>6、咏怀古迹,1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）,1、关注题目（时间、地点、题材、情感等） 2、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、 风格） 3、关注首尾句（联）（首句：点题目； 尾句：显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注文中注释 6、关注题干提供的信息,“读懂”的要求与方法,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹（其三）,杜 甫,教学目标 1知识与技能 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用技艺和手法。</p><p>7、咏怀古迹,1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）,1、关注题目（时间、地点、题材、情感等） 2、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、 风格） 3、关注首尾句（联）（首句：点题目； 尾句：显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注文中注释 6、关注题干提供的信息,“读懂”的要求与方法,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹（其三）,杜 甫,教学目标 1知识与技能 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用技艺和手法。</p><p>8、咏怀古迹,1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）,1、关注题目（时间、地点、题材、情感等） 2、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、 风格） 3、关注首尾句（联）（首句：点题目； 尾句：显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注文中注释 6、关注题干提供的信息,“读懂”的要求与方法,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹（其三）,杜 甫,教学目标 1知识与技能 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用技艺和手法。</p><p>9、咏怀古迹,1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）,1、关注题目（时间、地点、题材、情感等） 2、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、 风格） 3、关注首尾句（联）（首句：点题目； 尾句：显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注文中注释 6、关注题干提供的信息,“读懂”的要求与方法,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹（其三）,杜 甫,教学目标 1知识与技能 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用技艺和手法。</p><p>10、咏怀古迹,1、理解意象 2、理解意境（把文字还原为画面）,1、关注题目（时间、地点、题材、情感等） 2、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、 风格） 3、关注首尾句（联）（首句：点题目； 尾句：显主旨） 4、关注表情、表意关键词 5、关注文中注释 6、关注题干提供的信息,“读懂”的要求与方法,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹（其三）,杜 甫,教学目标 1知识与技能 理解诗中塑造的昭君形象 掌握诗中所用技艺和手法。</p><p>11、咏怀古迹 1 理解意象2 理解意境 把文字还原为画面 1 关注题目 时间 地点 题材 情感等 2 关注熟悉的作者的概况 经历 思想 风格 3 关注首尾句 联 首句 点题目 尾句 显主旨 4 关注表情 表意关键词5 关注文中注释6 关注。</p>