高于生活教案

高于生活教案Tag内容描述：<p>1、源于生活 高于生活教案教学目标：1、知识与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。2、过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏和评述等方法，初步学习并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的欣赏评述方法。3、情感、态度和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，增强学生价值观，尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义；在欣赏、体。</p><p>2、源于生活 高于生活教案知识目标：储备点:通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论基础。培养点:通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。激发点:通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感。教学重点：源于生活，高于生活。教学难点：表现性艺术是否符合这一观点。教学关键：生活美术教学过程：一、引课：1、回忆上学期学习的美术作品开国大典，分析说明这是一幅什么形式的美术作品？2、作品描绘了些什么？3、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？4、它来源于什么。</p><p>3、1 艺术源于生活 高于生活 1教学目标 1 通过艺术作品的欣赏和分析 使学生进一步理解艺术源于生活 高于生活 的道理 2 通过艺术作品的欣赏和分析 使学生初步学会欣赏艺术作品 在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问。</p><p>4、1 艺术源于生活 高于生活 1教学目标 1 知识和能力目标 通过艺术作品的欣赏和分析 使学生进一步理解艺术源于生活 高于生活 的道理 2 过程和方法目标 通过艺术作品的欣赏和分析 使学生初步学会欣赏艺术作品 在思考和。</p><p>5、第1课 艺术源于生活 高于生活 一 教材分析 全日制义务教育美术课程标准 初中阶段对欣赏评述课的要求是学生能对美术作品和美术现象进行简短评述 欣赏评述是对美术作品进行分析 解释 判断的教学活动 评述更着眼于对美。</p><p>6、第一单元 美术是创造性劳动 第一课 源于生活 高于生活 课时 两课时 教材分析 全日制义务教育美术课程标准 初中阶段对欣赏评述课的要求是学生能对美术作品和美术现象进行简短评述 欣赏评述是对美术作品进行分析 解释 判断的教学活动 评述更着眼于对美术作品理解 评价的表达 目前 学生欣赏美术作品往往以像不像来衡量 这体现了学生对艺术与生活的关系 认为艺术应该反映生活的朴素的理解 然而 许多美术作品所创造。</p><p>7、用心 爱心 专心1 课题 艺术源于生活 高于生活课题 艺术源于生活 高于生活 一 教材分析 全日制义务教育美术课程标准 初中阶段对 欣赏评述 课的要求是学 生能 对美术作品和美术现象进行简短评述 欣赏评述 是对美术作品进行分析 解释 判断的教学活动 评述更着眼于对美术作品理解 评价的表达 目前 学生欣赏美术作品往往以 像不像 来衡量 这体现了学生对艺术 与生活的关系 认为艺术应该反映生活的朴素的理。</p>