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高职国际贸易实务专业

高职院校国际贸易实务专业双语教学的探索。高职院校国际贸易实务专业学生面临着严峻的就业形势。浅析高职国际贸易实务专业建设。浅析从工学结合模式看我国高职国际贸易实务专业教师的自主发展。工学结合模式 高等职业教育 国际贸易实务专业教师 自主发展。面对工学结合给高职院校国际贸易实务专业教师带来的新挑战。

高职国际贸易实务专业Tag内容描述:<p>1、高职院校国际贸易实务专业双语教学的探索高职院校国际贸易实务专业双语教学的探索一、国际论文联盟贸易实务专业开展双语教学的必要性 国际贸易实务专业属于外向型专业,人才培养过程中英语课程的比例很高,但与专业课严重脱节,造成学生四、六级的通过率虽然很高,但是专业词汇相当贫乏,也不了解专业的最新发展,在实际应用时遇到诸多困难。双语教学的开展,有利于将外语和专业知识有机结合,从而真正培养出专业知识和外语知识兼具的复合型人才。这一必要性也为学生所认识,在笔者组织的关于本专业双语教学的一次调查中,90以上的学生都。</p><p>2、高职院校国际贸易实务专业学生就业形势及必备技能分析摘要随着中国经济增长方式转变和经济结构调整,高素质的外贸人才是加快外贸企业转型的重要支撑,因此,外贸企业尤为重视人才的引进。高职院校国际贸易实务专业学生面临着严峻的就业形势,包括:外贸工作人?T人才市场趋于饱和;外贸工作节奏快导致企业不愿启用没有经验的新人;外贸业务萎缩,企业不再需要招聘新员工;现实与理想差距导致国贸专业学生纷纷转行;学生技能难以对接外贸企业人才需求。为在未来的就业市场上赢得一席之地,国贸实务专业学生必须具备以下技能,包括扎实的专业。</p><p>3、五年制高职国际贸易实务专业教学策略研究五年制高职国际贸易实务专业教学策略研究 为满足长三角商贸业快速发展带来的对国际商务技能人才的需求,常州刘国钧高等职业技术学校于2003年开设了国际贸易实务专业。经过六年的建设与发展,2009年该专业被评为常州市职业学校五年制高职示范专业。由于国际贸易实务专业实践教学特色鲜明,示范作用明显,2014年被确定为国家改革示范学校重点专业,2015年被认定为江苏省五年制高等教育品牌专业。培养服务于长三角经济发展,具备扎实的国际商务专业知识和较强的专业技能,能适应进出口企业和其他商贸。</p><p>4、精品论文,值得推荐浅析高职国际贸易实务专业建设论文摘要:国际贸易在社会经济生活中有着极其重要的地位。但目前高职高专国际贸易专业的教育水平无论是培养目标还是课程结构和教学方法等方面都落后于经济体制改革和经济发展,不适应市场经济需要。因此,高职高专国际贸易专业建设改革已迫在眉睫。 论文关键词:高职;国际贸易实务专业;专业建设;能力模块;课程建设;思路 一、专业建设思路 专业建设整体思路是实现“三大转变”,即从传统的课堂向学习工场转变:从以就业为导向向以就业能力培养为导向转变;从千校一面向突出特色转变。 。</p><p>5、精品论文,值得推荐浅析从工学结合模式看我国高职国际贸易实务专业教师的自主发展论文关键词:工学结合模式高等职业教育国际贸易实务专业教师自主发展 论文摘要:工学结合人才培养模式是我国现阶段高职院校教育改革和发展的基本方向,面对工学结合给高职院校国际贸易实务专业教师带来的新挑战,教师们应该适时进行知识调整,积极学习,自主发展,以期自如应对高职院校国际贸易实务教学的更高要求。 一、引言 温家宝总理在2007年的政府工作报告中提出,“要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育”,“建立行业。</p><p>6、高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地运行模式研究高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地运行模式研究 简历大全摘要:本文从高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地的运行面临的瓶颈人手,分析了高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地运行遭遇瓶颈的内因和外因,并从基地构建和基地运行两个角度提出高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地运行的方案。 关键词:国际贸易;运行模式 论文联盟编辑。02 一、高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地运行的瓶颈 1.专业主导模式校内生产性实训基地的订单瓶颈 专业主导模式是指以国贸专。</p><p>7、螂腿膈蚂蚈螆芁蒅薄螅莃蚀袃袄肃蒃蝿袃膅虿蚅袂莇蒁蚁袁蒀莄罿袀腿薀袅袀节莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆芈荿螈羅蒁薅螄羄膀蒇蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袄羂肄蚁螀羁膇蒄蚆肀艿虿薂聿莁蒂袁肈肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袄肄芀薇螀膃莂莀蚆膂肂薅薁膂芄莈羀膁莇蚄袆膀葿蒇螂腿膈蚂蚈螆芁蒅薄螅莃蚀袃袄肃蒃蝿袃膅虿蚅袂莇蒁蚁袁蒀莄罿袀腿薀袅袀节莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆芈荿螈羅蒁薅螄羄膀蒇蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袄羂肄蚁螀羁膇蒄蚆肀艿虿薂聿莁蒂袁肈肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袄肄芀薇螀膃莂莀蚆膂肂薅薁膂芄莈羀膁。</p>
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