高职旅游管理专业课程体系

高职旅游管理专业课程体系Tag内容描述：<p>1、高职院校旅游管理专业课程体系改革胡晓晶，俞彤（河源职业技术学院，广东 河源 517000）【摘 要】高职旅游管理专业应以职业能力培养为重点，坚持以能力为本位的原则，充分发挥专业建设指导委员会的作用和旅游企业的资源优势，聘请旅游企业的专业人员参与课程的规划、设计与开发，在进行行业实际情况和岗位需求调查的基础上，共同确定旅游管理专业课程必须掌握的职业能力，制定突出职业能力和素质培养的课程标准，确定专业课程的教学基本要求。【关键词】旅游管理专业；职业能力；课程标准；高等职业院校随着我国旅游业的迅速发展，旅游管。</p><p>2、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn新形势下高职旅游管理专业课程体系的探讨文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn为了满足日益增长的旅游应用型人才的需求，我国的高职旅游教育迅速发展，但也暴露出了很多问题。高职旅游管理专业课程体系的设置应当依据新形势下旅游管理专业的高技能人才培养目标，同时结合相关政府部门国家职业标准的理念制定人才培养目标及质量标准，适应旅游行业和未来社会发展的需要。一、当前高职旅游管理专业课程体系存在的问题1.课程体系构成不太科学，拼装色彩较为突出。部分高职院校旅游管理专业由。</p><p>3、新形势下高职旅游管理专业课程体系的探讨新形势下高职旅游管理专业课程体系的探讨为了满足日益增长的旅游应用型人才的需求，我国的高职旅游教育迅速发展，但也暴露出了很多问题。高职旅游管理专业课程体系的设置应当依据新形势下旅游管理专业的高技能人才培养目标，同时结合相关政府部门国家职业标准的理念制定人才培养目标及质量标准，适应旅游行业和未来社会发展的需要。 一、当前高职旅游管理专业课程体系存在的问题 1.课程体系构成不太科学，拼装色彩较为突出。部分高职院校旅游管理专业由于专业培养方向和培养目标不明确，从而导致课。</p><p>4、高职旅游管理专业课程体系重构的理念研究摘要：在旅游业快速发展的今天,旅游专业人才需求也呈现出了同步扩张的势头,表现出与其它行业不同的较强的地域性、实践性特点。高职院校旅游教育已成为培养高素质技能型旅游专业人才的主要场所。然而,据调查目前高职旅游专业毕业生技能与岗位需求不匹配形成的就业结构性矛盾日益凸显。这说明高职旅游教育与完全市场化运作的、高速发展的旅游产业之间的不适应越来越明显,作为教育培养模式核心的课程体系重构势在必行。因此,课程体系重构的理念研究是高职院校旅游管理专业建设的当务之急。 一、对旅游。</p><p>5、高职旅游管理专业“工学并行式”课程体系的研究高职旅游管理专业工学并行式课程体系的研究 高职旅游管理专业在推动工学并行式人才培养模式的过程中，课程体系是基础，也是核心，其重要性是不言而喻的。有鉴于此，本文围绕高职旅游管理专业工学并行式课程体系进行研究，首先介绍了课程体系构建的原则，其次提出了课程体系构建的总体思路，最后讨论了课程体系构建的具体实施策略，主要包括：以旅游企业岗位分工为依据，构建工学并行式课程体系；以培养和强化学生专业技能为目的，增加专业实践教学课时占比；以校企合作为媒介，推动师资队伍。</p><p>6、新形势下高职旅游管理专业课程体系研究新形势下高职旅游管理专业课程体系研究 一、高职旅游管理专业课程设置的应然追求 课程设置作为实现人才培养目标的前置内容，是一切教育教学活动开展的中心和纽带，同时作为课程实施的统领性依据，课程设置的质量关系到课程质量的标准和人才培养目标的实现。因此，在高职院校教育教学过程中，课程质量的保障必须以高职课程设置质量的保障为前提。作为实现培养目标的核心和基础，课程设置的重要性还在于，它为课程开发以及课程发展的道路指明了前进的方向。从而保证课程活动、课程实施和课程评价合理、。</p><p>7、高职旅游管理专业课程体系改革研究高职旅游管理专业课程体系改革研究 中国是世界旅游强国， 而黑龙江省在十二五期间，也将突出发展贸易旅游业，建设国际滑雪旅游胜地和避暑休闲度假胜地，把旅游业培育成为支柱产业。在这样的发展形势下，黑龙江省迫切需要大量的高端技能型旅游人才，同时也需要加大职业教育建设力度，培养更多专门人才，以满足旅游业发展的需要。因此，对高职旅游管理专业课程体系的改革与研究就显得尤为重要。 一、校企合作共建2112工学交替的人才培养模式 旅游管理专业以黑龙江旅游业发展对人才的需求为依据，通过在职场。</p>