高中地理人教版必修一

高中地理人教版必修一Tag内容描述：<p>1、莀莄螆袇芆莃袈肂膂蒂薈袅肈蒁蚀肁羄蒁螃袄莂蒀薂腿芈葿蚅羂膄蒈螇膇肀蒇衿羀荿蒆蕿螃芅薅蚁羈膁薅螄螁肇薄蒃羇羃薃蚅螀莁薂螈肅芇薁袀袈膃薀薀肃聿蕿蚂袆莈虿螄肂芄蚈袇袄膀蚇薆肀膆芃蝿袃肂芃袁膈莁节薁羁芇芁蚃膆膂芀螅罿肈荿袈螂莇莈薇羈芃莇蚀螀艿莇袂肆膅莆薁衿肁莅蚄肄莀莄螆袇芆莃袈肂膂蒂薈袅肈蒁蚀肁羄蒁螃袄莂蒀薂腿芈葿蚅羂膄蒈螇膇肀蒇衿羀荿蒆蕿螃芅薅蚁羈膁薅螄螁肇薄蒃羇羃薃蚅螀莁薂螈肅芇薁袀袈膃薀薀肃聿蕿蚂袆莈虿螄肂芄蚈袇袄膀蚇薆肀膆芃蝿袃肂芃袁膈莁节薁羁芇芁蚃膆膂芀螅罿肈荿袈螂莇莈薇羈芃莇蚀螀艿莇袂肆膅莆。</p><p>2、自转 公转 一、地球的自转 1、方向 侧视：自西向东 俯视：北极上空： 逆时针 顺时针 2、周期 恒星日：连续两次看到同一恒星的时间间隔 太阳日：连续两次看到太阳的时间间隔 南极上空: 地 轴 北极星 N S WW E E 北极 南极 20W20W160E160E 160E160E 20W20W和和160E160E的经线圈把地球分为东、西半球的经线圈把地球分为东、西半球 西半球东半球 书写方法书写方法: : 北京：北京： 北纬北纬4040 4040N N 赤道赤道0 0 南北极点南北极点9090 低纬度低纬度: :0-300-30 中纬度中纬度: :30-6030-60 高纬度高纬度: :60-9060-90 温州中学有一位同学通。</p><p>3、第一节 宇宙中的地球从容说课本节涉及到许多天文现象和天文知识，谈“天”是为了说“地”，讲述天体是说它们组成了地球的宇宙环境，强调宇宙的物质性；讲天体系统是为了说明宇宙有序、有层次，也是有结构的物质世界，要从天体层次中找出地球在宇宙中的位置；讲太阳系的组成和九大行星的运动特征和结构特征，是为了证明地球只不过是宇宙中一颗普通的行星。这些都是围绕“地”来展开的。教学中要围绕地球这一主体，通过录像的放映和图片的展示吸引学生的眼球，把学生带往神秘的宇宙探索，站在宇宙的某一个角度来审视地球，先由近及远再由远。</p><p>4、普通高中学生学业基础会考地理试卷汇编（）1.1 宇宙中的地球会考纲要说明描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。绘制天体系统层次示意图，了解太阳系模式图，并能确定地球在其中的位置；分析太阳系八个行星的比较数据，说明地球是太阳系中一颗普通的行星；分析地球上存在生命的条件，理解地球是太阳系中一颗特殊的行星；用科学的宇宙观认识地球所处的宇宙环境。阐述太阳对地球的影响。了解太阳能量的来源，了解太阳辐射是地球的主要能量来源；了解太阳的外部结构及其主要活动类型，了解太阳活动对地球。</p><p>5、第一单元 行星地球注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷（选择题）本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，。</p><p>6、第三单元 地球上的水注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷（选择题）本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。</p><p>7、第三单元 地球上的水注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷（选择题）本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。</p><p>8、第一单元 行星地球注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷（选择题）本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，。</p><p>9、第一章 宇宙中的地球1、天体系统银河系 太阳系 地月系总星系 其他恒星系 其他行星系河外星系 2、太阳系概况：1）八大行星：水、金、地、火；木、土；天王、海王2）行星分类： 类地行星； 巨行星；远日行星3）公转运动：同向性、共面性、近圆性3、 地球一颗特殊的行星：存在生命存在生命的条件：适中的日地距离适宜的温度；适中的体积和质量适宜生命的大气； 液态水。4、太阳辐射：光、热；维持地表温度，促进大气、水、生物活动的主要动力。5、太阳活动：太阳活动的类型太阳的大气层活动周期11年黑子光球内外耀斑色球日冕太阳活动对地球的。</p><p>10、第三章 地球上的水 第三节 水资源的合理利用,【探索新知】 知识点一、水资源及其分布 1、水资源的概念？ 广义：水圈内的水量总体。狭义：陆地上的淡水资源。 2、哪些水资源是人类比较容易利用的？ 答：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。,3.水资源的分布, 从水循环角度看：影响水资源数量的因素:______,降水量,规律：降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。, 衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度的指标：,多年平均径流总量,亚洲最多，南美洲次之，大洋州最少。 其中巴西最多，俄罗斯次之。</p><p>11、地球的运动教学设计教学目标：1利用地球仪演示和多媒体动画，掌握地球自转、公转的基本特征。2通过地球仪演示和讲解，并联系生活实际，分析地球自转的地理意义，从而加强理论和实际相结合、综合分析和解决问题的能力。3通过联系生活实际现象和读图分析，掌握地球公转的地理意义，从而学会运用相关图表来分析问题的能力。教学重点、难点：理解地球自转和公转速度的变化规律；黄赤交角的影响。教学方法：讲授法、演示法教学课时：3课时教学过程：第一课时前边两节课我们了解了地球的宇宙环境，这节课我们将立足地球本身，探讨地球的运动。第。</p><p>12、水资源与人类社会 1.下图中的问题产生的原因主要有()我国水资源的数量本来就少我国水资源总量丰富，但地区分布不均部分地区水污染十分严重，为水质性缺水人口的激增和经济的发展，对水资源需求量越来越大A B C D 2.以色列是一个水资源奇缺的国家，但农业发达，其成功之处在于()A 提高了水资源的数量和质量B 调节了降水的季节分配C 调节了降水的年际变化D 提高了水资源的利用率3.2019多年前，罗马人建造的蓬迪加尔输水渠，利用的水资源可能是()A 深层地下水B 冰雪融水C 海水D 地表河湖水4.国际上对河流的开发利用率一般不超过40%，中国水资。</p><p>13、第二节 山地的形成【课堂反馈】人类把字写在纸张上，而石头把字写在大地上。下图是石头写的字母“W”，读图完成12题。1.石头写出字母“W”是因为()A地壳运动 B岩浆活动C变质作用 D外力作用2.该区域先后发生了()A水平挤压岩浆活动风化侵蚀B沉积作用水平挤压风化侵蚀C沉积作用垂直运动风化侵蚀D岩浆活动变质作用沉积作用读某区域地质剖面图，完成34题。3.下列地层形成时间最早的是()AM层 BN层 CP层 DE层4.图中F岩体()A相对于两侧岩体垂直上升B相对于两侧岩体垂直下降C相对于G侧岩体上升，相对于P侧岩体下降D相对于G侧岩体下降，相对于P侧岩。</p><p>14、______________________________________________________________________________________________________________第一章：行星地球第一节 宇宙中的地球教学目的： 一、知识目标1了解天体和天体系统的概念2了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4理解地球上存在生物的原因二、能力目标1通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。2通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取。</p><p>15、______________________________________________________________________________________________________________.第一章 行星地球第一节 宇宙中的地球教学目标：知识与技能1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。过程与方法1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。情感、态度与价。</p><p>16、能源 西南大学地理学院 2011师范学校三班第二学习小组制 高中地理必修一 知识结构图 宇宙 成形表面形态 调节全球热平衡 保持全球水平衡 更新土地淡水资源 大气运动 结果 外源作用 大规模海水运动 天体系统 地球 运动的基本形式 其他天体 太阳 南亚季风 东亚季风 陆地和海洋的热特性差异 水资源及其分布 水资源的合理利用 水资源与人类社会 分配规则 类型 成因 对地理环境的影响 太阳活动现象 世。</p><p>17、第四节地球的圈层结构 第一章行星地球 学习目标定位一 课程标准说出地球的圈层结构 概括各圈层的主要特点 二 学习目标1 通过对地震波的分析 掌握地球内部圈层的划分及特征 重点 2 结合图表了解地球外部圈层的组成及。</p><p>18、第一节宇宙中的地球 第一章行星地球 有两种东西 我对它们的思考越是深沉和持久 它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异 不断增长 那就是我头上的星空和心中的道德定律 康德 一个民族有一些关注天空的人 他们才。</p><p>19、能量来源西南大学地理科学学院2011级师范三班第二学习小组制高中地理（人教版）必修一知识结构图宇宙塑造地表形态调节全球热平衡维持全球水量平衡更新陆地淡水资源大气运动结果外力作用大规模的海水运动天体系统地球运动的基本形式其它天体太阳南亚季风东亚季风海陆热力性质差异水资源及其分布合理利用水资源水资源与人。</p>