高中地理选修五

高中地理选修五Tag内容描述：<p>1、选修5自然灾害模块考试重点核心知识总结一 自然灾害的成因、 多发地区，多发时间1 地质灾害A地震：成因:板块交界处，地壳运动活跃。多发地区:在环太平洋地震带和地中海-喜玛拉雅地震带世界两大地震带B滑坡：自然原因是山区； 岩石土壤疏松破碎人为原因是植被破坏 ； 工矿建设 多发地区：山区多发时间：夏季C泥石流：自然原因是降水集中且多暴雨；山区；岩石土壤疏松破碎 ； 人为原因是植被破坏 ； 工矿建设 多发地区：山区多发时间：夏季中国西南是地震滑坡泥石流最频发和典型地区 自然原因是西南处于亚欧、印度洋、太平洋板块的交界处地。</p><p>2、洪 涝 灾 害,湘教版地理（选修）第二章第二节,迁安一中高二地理组 赵淑莲 Email:zhaozilian0000sina.com,学习目标： 1、理解洪涝灾害的概念 2、了解洪涝灾害的分类、分布及危害 3、能简述一般洪涝灾害的成因，并能分析不同地区洪涝灾害的具体成因 4、能列举适当的洪涝灾害应急措施,村民在用竹竿清理稻田里的杂物,圣经旧约全书的“创世纪”篇中记载了著名的“诺亚大洪水”,洪水文化,孟子滕文公下说：“当尧之时，水逆行，泛滥于中国，蛇龙居之，民无所定。”,洪水文化,洪涝概念：,（1）洪水：由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等原因引起。</p><p>3、学习目标：了解我国在防灾减灾工作中取得的成就,指导学生在收集有关防灾减灾的法律、法规及相关条款出一期专栏。 指导学生对当地的防灾减灾工作进行探究性学习。 指导学生举行国际减灾十年与我国减灾十年小型报告会。 根据图像、分析各主要工程的名称、位置、作用和效益，进一步分析该工程所防灾害的成因。,教学建议,学习目标：了解我国在防灾减灾工作中取得的成就,可以采取讨论课的形式： 第一步，在教师指导下，学生分别收集有关中国防灾减灾主要成就的事例。收集事例的信息来源渠道是电视、广播、报纸等新闻媒体或是互联网、图书馆、阅。</p><p>4、第2讲,重点难点突破解疑,本讲栏目开关,第2讲,重点难点突破解疑,本讲栏目开关,第2讲,重点难点突破解疑,本讲栏目开关,第2讲,重点难点突破解疑,(3)两者的差异,本讲栏目开关,第2讲,重点难点突破解疑,本讲栏目开关,第2讲,重点难点突破解疑,本讲栏目开关,第2讲,重点难点突破解疑,本讲栏目开关,第2讲,重点难点突破解疑,本讲栏目开关,第2讲,重点难点突破解疑,本讲栏目开关,第2讲,重点难点突破解疑,夏秋季节(我国尤以79月登陆次数最多) 低纬大陆东岸(西北太平洋是世界台风活动最 多的地区,本讲栏目开关,第2讲,重点难点突破解疑,本讲栏目开关,第2讲,。</p><p>5、生物灾害,2019/7/4,病害、虫害和鼠害,生物灾害,生物灾害,概念： 动植物异常活动和变化引起的灾害，生物灾害的发生主要是由生态系统失调产生。在生物圈中，主要由生态系统失调产生的生物灾害包括病害、虫害、鼠害、赤潮等。,生物灾害,按危害作物的对象分：农作物生物灾害森林生物灾害畜牧业生物灾害； 按危害的种类分虫害病害 鼠害草害。,生物灾害分类,生物灾害,一、病害 1、类型：常见的农作物病害有：稻瘟病、小麦锈病、棉花枯萎病、烟草炭疽病等。 常见的森林病害有：杨树烂皮病、松疱锈病、溶叶病、泡桐丛枝病等。,小麦锈病,生物灾害,2。</p><p>6、章末复习总结 高考真题赏析 章末综合检测 章末复习总结 知识体系构建 知识体系构建 高考真题赏析 2011年高考福建卷 冰雹是在气流强烈升降条件下发生的一种固体降水现象 其颗粒大小一般为5 50mm 月雹日指某月降雹的天。</p>