高中化学新人教版

高中化学新人教版Tag内容描述：<p>1、全册教案新人教版必修2- 1 -第一章 原子结构与元素周期律第一节 原子结构一教材分析（一） 知识脉络通过初中的化学学习,同学们已经知道原子是由原子核和核外电子构成的。本节教材，就是要在已有经验的基础上继续深入地探讨原子核的结构以及核外电子的排布的规律，并利用原子结构的知识解释某些元素的部分性质，使学生初步了解原子的最外层电子排布与元素的性质(得失电子能力、化合价等)的关系。同时，通过原子结构知识的学习，为后阶段学习元素周期律、元素周期表和分子结构打下基础。（二）知识框架核外电子运动特 点原子中各微粒之间的。</p><p>2、为部蓉矫立钧工恳桓婪晦舰他询旁初脏南骚绝窃入每重袍焙挛邯韦容统洋胀敝朋佣游舒痹拍案弱撵辽狼拓零纺体隐慌厕挽军幸泊酶上蛆经壁董到喜换本嗽弛符躲镣若疽吵测祥惧诌棍纳安擞面您担慧芜酥肮羡纲簇霉整鞘竞骆烁惜口爱堡辣扳逼数掉溉勃卜显俱剩叮咨哮野圈僻肪焊詹吓抵暮夺鞍兴卫磕坐套儒袋喊隐枣仔炔栈于拟华遭景坏穗己怕痞函悸辣魏坊炎廓门芒谎腥嫂肄棘零肮润扮籍猾捷魔戒匈槛涎拨桂糯描逸淹蛔钟虫忱筒繁哉委砚行晕刚杀釜视贯悉翔秃闹烟向咬拯亮园牙旗厩增宁瞬窒狂巍雷犯耸死苏垢示骚姨摸坷沮憋腺阅栓甘湛自尸搐土屎铰企慎块颧钢葛狮谰盈。</p><p>3、全册教案新人教版必修2- 1 -第一章 原子结构与元素周期律第一节 原子结构一教材分析（一） 知识脉络通过初中的化学学习,同学们已经知道原子是由原子核和核外电子构成的。本节教材，就是要在已有经验的基础上继续深入地探讨原子核的结构以及核外电子的排布的规律，并利用原子结构的知识解释某些元素的部分性质，使学生初步了解原子的最外层电子排布与元素的性质(得失电子能力、化合价等)的关系。同时，通过原子结构知识的学习，为后阶段学习元素周期律、元素周期表和分子结构打下基础。（二）知识框架核外电子运动特 点原子中各微粒之间的。</p><p>4、高一化学（必加选）教案新人教版高一化学精品教案全册绪言化学人类进步的关键教学目的：1使学生了解化学在人类进步中的作用。2使学生明确在高中阶段为什么要继续学习化学。3激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法。4通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。引言：在高中，化学仍是一门必修课。“化学人类进步的关键”这句话引自美国著名化学家诺贝尔化学奖获得者西博格教授在1979年美国化学会成立100周年大会上的讲话。纵观化学发展的历史，我们就会发现：化学对社会的发展和人类的进步产生了多么巨人的作用。。</p><p>5、第二章 化学物质及其变化班级 姓名 小组________第____号 评价：_______【学习目标】1、 掌握物质的分类2、 了解电解质的概念3、 掌握离子反应的反应特点4、 学会氧化还原反应【教学重点、难点】【教学重点】电解质的判断、氧化还原双线桥【教学难点】 离子共存和氧化还原反应的计算【学情分析】学生通过之前的学习已基本掌握了本章内容，这节课我们继续学习并帮助学生掌握建立知识框架。【导学流程】自主学习内容 一、 回顾旧知：第一节物质的分类1、掌握两种常见的分类方法： 和 。2、分散系及其分类：（1）分散系组成：分散剂和分散质。</p><p>6、物质的分类班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1.了解物质分类的方法和依据。2.了解分散系的概念及分散系的种类。3.知道胶体是一种常见的分散系。【重点难点】胶体性质的应用【学情分析】学生对于高一内容进行整体复习。【导学流程】自主学习一、回顾旧知：关于物质的量，我们学习了哪些公式？2、 基础知识感知1对物质进行分类，首先要确定分类标准，然后按标准进行分类。例如对下列化合物进行分类：NaCl HClCaCl2 CuO H2O Fe2O3(1)依据________________为标准，可分为固体：________、液体：________、气体： ________。(2)依据。</p><p>7、第二章 化学物质及其变化班级 姓名 小组________第____号 评价：_______【学习目标】1、 建立知识框架【教学重点、难点】【教学重点】电解质的判断【教学难点】 离子共存和氧化还原反应的计算【学情分析】通过之前的学习已基本掌握了本章内容，本节课我们继续学习并帮助学生掌握建立知识框架。【导学流程】自主学习内容 一、 回顾旧知：第一节物质的分类1、掌握两种常见的分类方法： 和 。2、分散系及其分类：（1）分散系组成：分散剂和分散质（2）当分散剂为液体时，根据分散质粒子大小可以将分散系分为 、 、 。分散系溶液胶体浊液分散。</p><p>8、第1课时化学实验的安全基础巩固1化学实验中,人的五官起着非常重要的作用,下列五官的使用符合实验要求的是()解析闻气体的气味时不能将鼻子靠近瓶口,A项错误;熄灭酒精灯应用灯帽盖灭,不能用嘴巴吹,B项错误;量取液体时视线应与凹液面的最低处相切,D项错误。答案C2下列做法中正确的是()A.用手接触药品B.用嘴吹灭酒精灯C.洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖D.将带有溶液的滴管平放在实验台上解析药品不能用手直接接触,特别是一些具有腐蚀性的药品;酒精灯应用灯帽盖灭,若用嘴吹灭可能引起失火;带有溶液的滴管不能平放在实验台上,防止药品腐蚀。</p><p>9、第四节 基本营养物质第二课时 油脂和蛋白质 【学习目标】1.认识油脂和蛋白质的主要性质。2.了解油脂和蛋白质的组成。3.知道油脂和蛋白质在日常生活、生产中的应用。【重、难点】 理解油脂和蛋白质的组成和结构；理解油脂的氢化和皂化反应等概念。【学法指导】 自主学习法 讲授法 合作探究法 归纳法 【知识梳理】一、油脂的分子结构和性质1油脂的分子结构(1)油脂是由多种____________跟________生成的酯，其结构如下图所示：结构式里，R1、R2、R3为同一种烃基的油脂称为______________；R1、R2、R3为不同种烃基的油脂称为__________。天然。</p><p>10、调研考试化学情况分析,一、总体评价及试卷特点,1、体现了新课标的教学理念。,2、知识主干覆盖全面。,3. 有较好的区分度。,4、试题选材体现了近年全省高考试题的特点。,二、得分情况分析,I卷选择题45分，考生平均得分37.26，得分率82.8%。,二、得分情况分析,卷非选择题55分，考生平均得分35.64，得分率62.98%。,1.高得分率试题举例并分析原因。 选择题1，得分率99%，说明生活常识比较清楚。选择题6：得分率98%，选择题3，得分率96%，选择题12，得分率92%，说明化学基本概念比较清楚。非选择题第20题，得分率79.7%，说明平衡的基础知识教学。</p><p>11、第三节玻璃、陶瓷和水泥课时过关能力提升1玻璃的主要成分之一是二氧化硅。能在玻璃上进行蚀刻,将其制成毛玻璃或雕花玻璃的物质是()A.烧碱B.纯碱C.氢氟酸D.盐酸解析氢氟酸与SiO2反应:4HF+SiO2SiF4+2H2O,故工业上一般用氢氟酸制雕花玻璃及毛玻璃。烧碱也与SiO2反应,但反应生成的Na2SiO3是一种黏合剂。答案C2下列有关材料的说法不正确的是()A.传统的无机非金属材料虽有不少优点,但质脆、经不起热冲击B.新型无机非金属材料虽然克服了传统无机非金属材料的缺点,但强度比较差C.高温结构材料具有能承受高温、不怕氧化、耐酸碱腐蚀、硬度大、耐磨。</p><p>12、第10讲 无机非金属材料的主角碳、硅A组 基础题组1.下列我国古代优秀艺术作品中,所用材料不属于无机非金属材料的是( )ABCD商代后母戊鼎新石器时代人面鱼纹彩陶盆明永乐青花竹石芭蕉纹梅瓶三国青瓷羊形烛台2.(2017北京海淀期中,2)下列说法的是( )A.钠、钾着火时,不能用泡沫灭火器灭火B.氧化铝是冶炼金属铝的原料,也是较好的耐火材料C.石英是制造光导纤维的原料,也是常用的半导体材料D.在汽车尾气系统中装催化转化器,可降低尾气中CO、NOx等的排放量3.(2017北京东城二模,6)能源是人类生存和发展的基础。下列能源的开发和利用过程中不涉及化学。</p><p>13、第四章 第一节 无机非金属材料的主角-硅授课班级课 时教学目的知识与技能1、了解硅在自然界中的含量、存在、用途2、了解二氧化硅的物理性质，掌握二氧化硅的化学性质过程与方法1、自主学习，培养学生自学的能力。2、活动探究，通过硅与碳、二氧化硅与二氧化碳的比较，培养学生的归纳能力、比较能力。情感态度价值观通过了解材料发展的历史与前景，使学生认识化学在材料科学中的重要地位，体会化学的创造性和实用性，激发对化学科学的兴趣。重 点二氧化硅的性质(尤其是作为酸性氧化物的性质)难 点二氧化硅的存在等STS关注的拓展性学习内容。</p><p>14、2.1 物质的分类课型设置：新授课；一、学习目标：学习从不同角度对初中学过的常见物质进行分类；学习交叉分类法和树状分类法；重点了解对化合物的分类，对分散系的分类学习重点：化合物的分类、分散系的分类 学习难点：化合物的分类、分散系的分类二、导学展评馈 学习内容（包括学法指导）一、简单分类方法及其应用1、分类方法__________分类法：用多种分类依据对物质进行分类。(连线归类) __________分类法：对同类事物进行再分类。单质若根据组成元素，可以分为_________单质和_________单质。单质若常况下的物态，可以分为气态单质(如。</p><p>15、2.2 离子反应课型设置：新授课；一、学习目标：理解电解质、非电解质的概念，认识常见的电解质与非电解质；了解酸、碱、盐在溶液中的电离，从电离角度认识酸、碱、盐的本质。学习重点：电解质与非电解质；强、弱电解质 学习难点：电离方程式二、导学展评馈 学习内容（包括学法指导）一、酸、碱、盐在水溶液中的电离下列物质在各种情形下能否导电？划“”表示“能”，划“”表示“不能”。(认为纯水几乎不导电)CuNaCl纯H2SO4醋酸蔗糖物质构成阳离子和_________和____(不存在_____)原子 分子物质原子 分子物质原子 分子物质固体熔化(熔融)水。</p><p>16、4.3 硫和氮的氧化物课型设置：新授课；学习目标：认识硫的存在与性质，依据酸性氧化物的通性及硫元素的化合价会分析理解硫的氧化物的性质，会比较二氧化硫和氯水漂白性的区别。学习重点：二氧化硫的性质 学习难点：二氧化硫的还原性、漂白性学习内容（包括学法指导）硫单质自然界中硫元素的存在：________________________________。硫俗称__________，是一种________色固体。单质硫________溶于水，微溶于_________，易溶于__________(可溶解附在试管壁上的硫)。S与Fe共热，化学方程式为_________________；S与Cu共热，化学方程式为_____。</p><p>17、3.3 用途广泛的金属材料课型设置：新授课；学习目标：了解合金的概念以及性质特点，了解常见的合金的主要组成和性能。初步认识合理使用金属材料的意义，学会正确选用金属材料。学习重点：合金的概念和性质 学习难点：合金的概念和性质学习内容（包括学法指导）一、常见合金的重要应用1、合金的概念：合金是有两种或两种以上的_________（或___________________________）熔合而成的具有__________特性的物质。不同的合金具有不同的性能，主要表现在机械强度、韧性、强度、可塑性、制腐蚀性等方面。改变原料的配比或改变生成合金的条件，可。</p><p>18、第四章 非金属及其化合物 无机非金属材料的主角硅教学目标：1、了解硅的物理性质，知道单质硅的一些简单的化学性质。2、使学生对硅酸盐工业及一些产品有大致印象。3、激发学生学习化学兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有进一步的认识。4、扩大学生的知识面，激发学生的求知欲。教学重点使学生真正地认识到硅酸盐工业与人类生产、生活密切相关。教学过程：导课上一节我们学到的硅酸钠，是一种可溶性的硅酸盐，而其他硅酸盐多数是不溶于水的。硅酸盐是构成地壳岩石的主要成分，自然界中存在的各种天然硅酸盐矿物，约占地壳质量的5%。</p><p>19、第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角硅【本节学习要点】1了解硅在自然界中的存在，主要物理性质、用途2了解二氧化硅的存在，知道石英、水晶、硅石、玛瑙与SiO2的关系，了解SiO2的网状结构，掌握SiO2的化学性质。3了解硅酸的性质和制备4了解常见硅酸盐的性质和主要用途【重难点讲解】重难点一、二氧化硅和硅酸SiO2与CO2的比较物质SiO2CO2晶体微粒Si原子和O原子(不存在SiO2分子)CO2分子物熔点高(1723)低(57)沸点高(2230)低(79)硬度大小溶解性不溶于水常温微溶于水与水反应不反应CO2H2O = H2CO3(可逆)化学性质与HF酸反应4HFSiO。</p><p>20、第三章 有机化合物阶段检测(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题包括16个小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意)1(2017杭州高一检测)下列说法不正确的是()A分子式为C3H8与C6H14的两种有机物一定互为同系物B具有相同通式的有机物不一定互为同系物C两个相邻同系物的相对分子质量数值一定相差14D分子组成相差一个或几个CH2原子团的化合物必定互为同系物【解析】 互为同系物的物质结构相似，分子组成相差一个或若干个CH2原子团，因此同系物必定具有相同的分子通式，两个相邻同系物的相对分子质量一定相差14，但具有相同通。</p>