高中教育数学人教版必修5

高中教育数学人教版必修5Tag内容描述：<p>1、几何概型,3.事件A的概率只与子区域A的几何度量长度（线段长.弧长）.角度.面积.体积成正比,而与A的位置和形状无关,4.事件A的概率可定义为,A,注：,3.两个特征：,无限性试验的基本事件空间中基本事件无限,等可能性每一基本事件发生的可能性相等,1.几何度量,长度(线段长.弧长）.角度.面积或体积,2.概率与区域A的位置和形状无关,4.对于几何概型，关键要构造出随机事件所对应。</p><p>2、余弦定理,在ABC中，已知AB=6km，BC=3.4km，B=120o，求AC,解决实际问题,解：由余弦定理得,答：岛屿A与岛屿C的距离为8.24km.,剖析定理,能否把式子转化为角的关系式？,分析：,（1）已知三边求三个角SSS,问题：余弦定理在解三角形中的作用是什么？,（2）已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角.SAS,剖析定理,例题解析,例题解析,会用才是真的。</p><p>3、1.1.2余弦定理,1、正弦定理可以解决三角形中的问题：,已知两角和一边，求其他角和边,已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角，进而可求其他的边和角,复习回顾：,2、A+B+C=,3、大角对大边，大边对大角,4、正弦定理，可以用来判断三角形的形状，其主要功能是实现三角形边角关系的转化,复习回顾：,隧道工程设计，经常要测算山脚的长度，工程技术人员先在地面上选一适当的位置A，量出A到山脚B。</p><p>4、双曲线的定义,1.椭圆的定义,2.引入问题：,思考：我们有什么方法来探求（画出）轨迹图形？,回顾知识：,|MF1|+|MF2|=2a（2a2c）,问题：,|MF1|-|MF2|=|F2F|=常数,|MF2|-|MF1|=常数,上面两条合起来叫做双曲线，,由可得：,|MF1|-|MF2|=常数（差的绝对值）,每一条叫做双曲线的一支。,两个定点F。</p><p>5、余弦定理,在ABC中，已知AB=6km，BC=3.4km，B=120o，求AC,解决实际问题,解：由余弦定理得,答：岛屿A与岛屿C的距离为8.24km.,剖析定理,能否把式子转化为角的关系式？,分析：,（1）已知三边求三个角SSS,问题：余弦定理在解三角形中的作用是什么？,（2）已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角.SAS,剖析定理,例题解析,例题解析,会用才是真。</p>