高中历史人物评说-孙中山.

高中历史人物评说-孙中山.Tag内容描述：<p>1、中国民主革命的先行者,孙中山,-,孙中山(1866-1925)名文，字逸仙。早年学习于香港西医学院，后弃医从事政治斗争。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者，资产阶级革命派的杰出代表。,一、孙中山一生的革命活动,投身民主革命,创建同盟会，开展武装斗争,推翻帝制，建立民主共和制度,捍卫民主共和制度,促成国共合作,北上和国民会议运动,孙中山一生中的4次思想转变,旧三民主义 新三民主义,依赖帝国主义 推翻帝国主义,材料二“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日废除专制，实行共和。</p><p>2、中国民主革命先驱者 民国 国父 孙中山先生 制作人 黑鹰丶小周 孙文先生大事记 1894年 在美国檀香山成立兴中会1905年 在日本成立中国同盟会 将同盟会纲领阐发为三民主义1911年 发动辛亥革命 推翻清王朝1912年元旦 成立中华民国 就任中华民国临时大总统1913年 发动二次革命 兴师讨袁1914年 在东京组织中华革命党1915 1916 护国运动 反对袁世凯复辟1917年 护法运动反对张勋。</p><p>3、,1,中国民主革命先驱者,民国“国父”孙中山先生,制作人：黑鹰丶小周,.,2,孙文先生大事记,1894年-在美国檀香山成立兴中会1905年-在日本成立中国同盟会，将同盟会纲领阐发为三民主义1911年-发动辛亥革命，推翻清王朝1912年元旦-成立中华民国，就任中华民国临时大总统1913年-发动二次革命，兴师讨袁1914年-在东京组织中华革命党1915-1916-护国运动，反对袁世凯复辟1917。</p><p>4、A,1,第四单元 亚洲觉醒的先驱,A,2,还记得20世纪对中国产生产生深远影响三位巨人吗？,醒过来！ 站起来！ 富起来！,辛亥革命,中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立,改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗,A,3,第1课 中国民主革命的先行者孙中山,【课标要求】 （1）概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实； （2）评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。</p><p>5、,1,第四单元亚洲觉醒的先驱,.,2,还记得20世纪对中国产生产生深远影响三位巨人吗？,醒过来！站起来！富起来！,辛亥革命,中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立,改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗,.,3,第1课中国民主革命的先行者孙中山,【课标要求】（1）概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实；（2）评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。,.,4,一、孙。</p><p>6、从 医人 走向 医国 并从 改良 走向 革命 领导建立了兴中会 同盟会 领导了辛亥革命 建立了资产阶级共和国 促成了第一次国共和作 猜猜他是谁 中国民主革命的先行者孙中山 孙中山先生一生追求真理 始终与时俱进 一生不懈奋斗 始终坚韧不拔 一生热爱祖国 始终致力于振兴中华 孙中山先生的一生 是为近代中国的民族独立 民主自由 民生幸福而无私奉献的一生 是为实现国家统一 振兴中华而殚精竭虑的一生 在孙。</p><p>7、大背景 亚洲的觉醒 觉醒 的含义是什么 革命的性质是什么 亚洲觉醒 有何必然性 不再是本能的反抗 民族独立 而是有着鲜明的时代方向 发展资本主义 反帝反封建的资产阶级民主革命 列强侵略加剧 民族危机加深 民族资本主义的发展 中国孙中山 印度甘地 土耳其凯末尔 横向看 20世纪对中国产生产生深远影响三位巨人 纵向看 三次巨变 第一次 辛亥革命第二次 中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立 第三次。</p><p>8、选 修 4,中外历史人物评说学法指导,方法就是效益， 思想就是能力。,教 材 内 容,本册书着重体现的是人类历史上重要的历史人物及其主要活动。 选择的历史人物有政治家、军事家、思想家、科学家共22人，其中中国历史人物占45左右，外国历史人物占55%左右。构建起一个新的中外历史人物的知识体系。,学 习 要 求,1、了解这些历史人物所处的时代背景、生平大事、重要活动,2、认识历史人物所进行的各项活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人主观因素密切相关,3、掌握科学评价历史人物的原则和方法,4、通过学习获得人生经验和人生智慧。</p><p>9、全世界科学家一致公认 他的天才思想带来了一系列令人炫目的技术革新 100年间的变化超过了过去2000年的总和 计算机 人造卫星 通讯技术 激光 电视和原子能 无一不与他所揭示的理论有关 李政道 爱因斯坦 无处不在 世纪。</p><p>10、十二街如种菜畦 千百家似围棋书 梦回唐朝 成为了一个悠远而美丽的梦幻 胡音胡骑与胡妆 五十年来竟纷泊 稻米流脂粟米白 公私仓廪俱丰实 春风得意马蹄疾 一日看尽长安花 自从贵主和亲后 一半胡风似汉家 历史尽头的回。</p><p>11、选 修 4,中外历史人物评说学法指导,方法就是效益， 思想就是能力。,教 材 内 容,本册书着重体现的是人类历史上重要的历史人物及其主要活动。 选择的历史人物有政治家、军事家、思想家、科学家共22人，其中中国历史人物占45左右，外国历史人物占55%左右。构建起一个新的中外历史人物的知识体系。,时间、国家、时代特点及所处的历史环境,3、评价历史人物应注意的5个基本观点,2、把握评价人物的线索,学 习 要 求,一、了解这些历史人物所处的时代背景、生平大事、重要活动,二、认识历史人物所进行的各项活动既受到历史环境的影响和制约，同时。</p><p>12、无产阶级革命家专题 无产阶级革命家专题 n 浙江省慈溪中学 蔡建波 n一、对无产阶级革命家专题总体认识 n二、无产阶级革命家专题的课标内容 n 及学习要求 n三、对专题各课实施创造性教学过程 n 教学模式的简单设想 一、对无产阶级革命家专题 总体认识 n1。把握时代背景 n2。突出两条主线 n3。明确学习目标 n4。教学活动建议 二、无产阶级革命家专题的 课标内容及学习要求 n1、了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理 论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈 奋斗的探索精神。 n2、简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史 实，认识其在社会。</p><p>13、亚里士多德渊博的知识和深邃的思想令后人惊叹 。图为世界各国发行的亚里士多德纪念邮票 各种有关亚里士多德的研究著作 亚里士多德著作的单译本 马克思：古代最伟大的思想家 恩格斯：古代最博学的人物 黑格尔：人类的导师 罗 素：第一个像教授一样地著书立说的人 德国著名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德 的生平：“亚里士多德出生，思考，而后死去。 ” 这句话表明亚里士多德的思想就是他的一生 。亚里士多德的一生就是思考的一生，他对真理的 追求从来没有停止过. 他是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和 教育家之一。他集中古。</p><p>14、缅怀圣雄甘地,印度总统阿卜杜勒卡拉姆（中）在新德里向圣雄甘地纪念坛敬礼。,人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣。,甘地雕像(纽约),甘地雕像(伦敦),甘地雕像（南非的彼得马里茨堡),北京朝阳公园的圣雄甘地铜像,2005年发行的纪念甘地“食盐进军”邮票,有甘地头像印度纸币,他是个瘦骨嶙峋的秃头印度教徒，半裸着身子，只裹着一块缠腰布； 他周游印度各地拥挤的城市和贫穷污秽的乡村，主张用一种革命性武器：和平的不服从； 他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，群众就会停工； 他发动了三个群众大运动：反。</p><p>15、2000年俄国十月革命3周年 图图一为为群众向列宁墓敬献花圈 图图二为为一位老人在 列宁墓前以自己的 方式缅怀缅怀 列宁 第一个社会主义国家的缔造者 列 宁 一、年轻的反叛者 二、建党布尔什维克党-俄共活动 三、领导十月革命 四、巩固新生政权 五、社会主义建设的探索 对列宁的总评 革命战斗的一生 一、年轻的反叛者 原因： 主张： 表现： 中学时代，受革命民主主义思想影响， 产生强烈的革命热情。 受其哥哥英勇行为的影响，强化了其革 命思想。 阅读资本论，受马克思主义影响 依靠人民，根本上推翻旧制度，建立平等 的新社会。 中学毕业。</p><p>16、特里尔的幽灵-马克思故居,特里尔城虽然城小，但很古老，已有2000年的历史，是德国最古老的城市之一。,马克思,恩格斯,单元五第1、2课 马克思和恩格斯,马克思、恩格斯选集中译本,他是历史上最重要的人物之一。在他影响力最大的时候，全世界三分之一的人口都生活在宣称遵循他的思想的政权之下。这个人身上其实充满了矛盾：他是一位杰出的经济学家，却债务缠身，大半生穷困潦倒；他出身于中产阶级上层，却热情捍卫工人的权益，但又没干过一天体力活。,他一生清苦，颠沛流离。从来没有一个人像他那样，活着的时候受到各国政府无论是专制政府还。</p><p>17、中国民主革命的先行者孙中山 教学设计 一 教学设计的总体思路 1 以新课程的理念指导教师教学和学生学习 注重安全的课堂氛围的创设 学习兴趣的激发 小组合作学习的开展 情感价值观的体悟 探究学习习惯的培养 2 理清历。</p>