高中历史宋明理学

高中历史宋明理学Tag内容描述：<p>1、汉代以后，儒家思想经历了怎样的发展历程？汉代以后，儒家思想经历了怎样的发展历程？ 两汉隋唐 三国两晋南北朝 宋元明 五代十国 新儒学 危机 佛、道传入 三教合一 佛教创自古代印度， 西汉末东汉初传入中 国内地，魏晋时期盛 行。佛教宣扬人生一 切皆苦、忍耐服从、 因果关系学说，主张 超脱尘世，出家修行 ，落发为僧。 东汉末年民间流行的神仙方术与道家学说相 结合，形成了道教。魏晋南北朝是，道教成为 为统治者服务的宗教。唐朝皇帝奉老子为祖先 ，道教地位很高。 （修身，无为而治，顺从自然） 三教合一三教合一 三教合一图三教合。</p><p>2、中国古代儒学的新发展宋明理学,程 颢,程 颐,朱 熹,陆九渊,王守仁,程 颢,程 颐,天者，理也。 （宋）程颢,程朱理学,朱熹（1130 1200）,程朱理学,字元晦，号晦庵 生活于南宋时代 理学的集大成者 后人尊称“朱子”,学生问：“昨谓未有天地之先，毕竟是先有理， 如何？” 朱熹答：“未有天地之先，毕竟也只是理。有此 理，便有此天地。” 学生问：“理在先，气在后？” 朱熹答：“理与气本无先后之可言，但推上去 时，却如理在先，气在后相似。” 朱熹朱子语类,朱熹是如何来看待“理”与“气”的？,程朱理学,程朱理学,格物致知： 获得知识与掌。</p><p>3、1、汉代到唐朝儒学的发展状况 （1）魏晋南北朝时期： 佛教盛行，道教也在民间广为流传，儒家 思想面临严峻挑战 ； （2）隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主 张，又称“三教合一”； （3）唐朝：实行三教并行政策，即尊道、礼 佛、崇儒，儒学的正统地位受到挑战。 一、三教合一（宋明理学兴起的背景） 2、儒学复兴运动的掀起韩愈 二、宋明理学 理学是一种既贯贯通宇宙自然和人生命运， 又继继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 道、佛 儒（根本）（目的） 1、形成： （1）北宋时，儒家学 者展开了复兴 儒学、 抨击佛教的活动； （2）融。</p><p>4、专题一 第3课 宋 明 理 学,一、儒学的困境与儒学复兴运动,二、北宋五子与理学的创立,三、朱熹的学说与理学的成熟,四、陆王心学与理学的发展,伍、宋明理学的评价,一、儒学的困境与儒学复兴运动,（一）儒学困境的原因 为什么儒学的统治地位会遭到削弱，面临困境？,（1）东汉末年，儒学的权威性被严重削弱。 （2）其他思想的冲击：道教的兴起，佛教的传入，其统治地位进一步被削弱。,王朝的短暂与分裂，使得人们饱经战乱之苦，从而逐渐对所谓的“君臣”秩序失去信心，转而求神拜佛、炼丹成仙，以求精神解脱，来世幸福,课堂探究 唐有天下，如。</p><p>5、宋明理学,针对训练,针对训练1：(2011年上海单科)理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指 ( ) A人心固有的是非善恶标准 B圣人独有的是非道德标准 C通过学习获得的良好知识 D存在于外部世界的规律,【解析】A。王守仁所说的“良知”，既是道德意识，也指最高本体。他认为，良知人人具有，个个自足，是一种不假外力的内在力量，故A项符合题意。 C项通过学习获得的良好知识，属于格物致知，是程朱理学的观点，排除。B、D两项表述错误。故选A项。,备选题 (2011年浙江五校联考)论语颜渊曰：“颜渊问仁，子曰，克己复礼为仁，一曰克己。</p><p>6、汉代以后，儒家思想经历了怎样的发展历程？,两汉,隋唐,220年,581年,三国两晋南北朝,宋元明,五代十国,907年,960年,新儒学,危机,佛、道传入,三教合一,佛教创自古代印度，西汉末东汉初传入中国内地，魏晋时期盛行。佛。</p>