高中生物第1章生态工程

高中生物第1章生态工程Tag内容描述：<p>1、第2节 农业生态工程,第1章 生态工程,目标导读 1.结合教材P89图文，列举我国农业生态工程的主要技术。 2.阅读教材P1011内容，举例说明我国种植业生态工程。 3.分析教材P1113的四幅图片，举例说明养殖业生态工程。 重难点击 1.我国农业生态工程的主要技术。 2.种植业生态工程。 3.养殖业生态工程。,课堂导入 金字塔农场是一种设想的未来农业发展模式(如图)，由埃里克埃林森教授和迪克森戴斯波米尔教授联手设计。在农田资源有限的地球，如何满足日益增长的人口对食物的需求是所有政府必须要面对和解决的问题。金字塔农场正是一个富有创意的解。</p><p>2、第4节生态工程的综合运用课时过关能力提升一、基础巩固1.下图是一个农业生态系统模式图,下列关于该系统的叙述,错误的是()A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用率C.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用D.沼气池中的微生物是该生态系统的分解者解析:流经此农业生态系统的总能量是生产者(农作物)固定的太阳能的总量,微生物利用的能量直接或间接地来自于农作物通过光合作用储存的能量。在此农业生态系统中,由于农作物固定的太阳能通过多个环节流向人类,所以能量的利用率提高。能量流。</p><p>3、第1节生态工程的理论依据课时过关能力提升一、基础巩固1.下列有关生态工程的描述,错误的是()A.生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系B.向日葵与大豆间作遵循的生态工程理论是食物链理论C.在林业工程建设时要考虑生物多样性理论D.湿地治理生态工程依据的是生态工程的食物链理论解析:与传统的工程相比,生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。在生态农业中,利用豆科植物的生物固氮作用可以提高土壤肥力,利于其他作物的生长,遵循的是生物之间的共生、抗生理论。在进行林业工程建设时,需要考虑生物多样性理论,避免树种单。</p><p>4、第2节农业生态工程课时过关能力提升一、基础巩固1.下页左上图是我国南京古泉生态农场的以沼气为纽带,联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答下列问题。(1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的。(2)某同学据图写出一条捕食食物链:果树蚯蚓鸡,该食物链(填“正确”或“不正确”)。(3)延长鸡舍照明时间,可提高产蛋率;利用性外激素可诱捕果园中的害虫等实例体现了生态系统的在农业生产中的应用。(4)果园与森林相比,其抵抗力稳定性(填“高”或“低”),原因是。(5)此生态农业与传统农业相比,明显。</p><p>5、第3节 城市生态工程,第1章 生态工程,目标导读 1.结合教材P1315图文，阐明环境控制工程。 2.阅读教材P15内容，理解生物控制工程。 重难点击 大气环境、水资源、废弃物、噪声、人口的控制。,课堂导入 随着我国城市化的进程，城市人口越来越多，由此也引发了很多环境和社会问题，如何解决这些问题呢？这就要依赖于城市生态工程的建设。 解决学生疑难点,一、环境控制工程,二、生物控制工程,内容索引,当堂检测,一、环境控制工程,1.大气环境控制 (1)新建城市的选址与结构的设计方面 要充分考虑 对城市环境的影响； 合理利用山冈、 、河流、 、海。</p>