高中生物免疫失调与人类健康学案1中图版必修3

高中生物免疫失调与人类健康学案1中图版必修3Tag内容描述：<p>1、第三节 免疫失调与人类健康 一、学习目标： 1、过敏反应的定义、机理、特点 2、过敏原的种类 3、自身免疫疾病病例 4、免疫缺陷疾病 5、艾滋病病毒的特点 二、学习重、难点： 1、过敏反应的定义、机理、特点 2、艾滋病病毒的特点 三、知识结构： 1. 过敏反应是指 。过敏反应的特点是 ；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的。</p><p>2、第三节 免疫失调与人类健康 一、学习目标： 1、过敏反应的定义、机理、特点 2、过敏原的种类 3、自身免疫疾病病例 4、免疫缺陷疾病 5、艾滋病病毒的特点 二、学习重、难点： 1、过敏反应的定义、机理、特点 2、艾滋病病毒的特点 三、知识结构： 1. 过敏反应是指 。过敏反应的特点是 ；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的。</p><p>3、用心 爱心 专心 1 第第 3 3 节节 免疫失调与人类健康免疫失调与人类健康 一 激发兴起 导入新课一 激发兴起 导入新课 教师在上课之初 可以提问学生 谁愿意说一说自己有无曾经对某种物质过敏的现象 如果学生不愿意承认 教师可以帮助学生打消顾虑 指出大多数过敏反应来得快 去得也快 一般不会引起组织细胞的损伤 也可以请学生说一说听过见过的别人的过敏反应 指出过敏 反应虽然是一种常见病 却和人们谈虎。</p><p>4、免疫失调与人类健康,一、过敏反应,一、过敏反应,概念：已免疫的机体在再次接受相同物质的 刺激时所发生的反应。,反应特点： 1. 发作迅速、反应强烈、消退较快 2. 一般不损伤组织 3. 有明显的遗传倾向和个体差异,吸入式过敏原：花粉、粉尘、螨虫、油漆 汽车尾气、煤气、香烟等食入式过敏原：牛奶、鸡蛋、鱼虾、牛羊肉 海鲜、异体蛋白、抗菌素 接触式过敏原：冷热空气、幅射、化妆品 金属饰品。</p><p>5、免疫失调与人类健康 教学目标 1知识方面 （1）知道过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。 （2）知道免疫学的应用。 2态度观念方面 （1）通过了解各种免疫失调疾病及其发病机理，引导学生认识到生命现象的复杂性、物质性和生命运动的多样性，树立辩证唯物主义的自然观和世界观。 （2）通过了解艾滋病的传播途径和预防措施，引起学生对这一全球性问题的关注，认识到自尊自爱的重要性。 （3）通过了解免疫学发展的历史和。</p><p>6、用心 爱心 专心1 第三节第三节 免疫失调与人类健康免疫失调与人类健康 一 选择题 一 选择题 1 关于过敏反应的叙述 正确的是 A 反应特点是发病迅速 反应强烈 消退较快 B 过敏反应一般会损伤组织 C T 细胞是过敏反应的主要免疫细胞 D 过敏反应只发生在皮肤及呼吸道 2 当人体内识别 消除体内产生的异常细胞功能过低时 可能导致 A 药物及食物的过敏反应 B 类风湿关节炎 C 肝炎 D 恶性肿。</p><p>7、第3节 免疫失调与人类健康 一、激发兴起，导入新课 教师在上课之初，可以提问学生，谁愿意说一说自己有无曾经对某种物质过敏的现象？如果学生不愿意承认，教师可以帮助学生打消顾虑，指出大多数过敏反应来得快，去得也快，一般不会引起组织细胞的损伤。也可以请学生说一说听过见过的别人的过敏反应，指出过敏反应虽然是一种常见病，却和人们谈虎色变的艾滋病、系统性红斑狼疮、癌症一样属于免疫失调引起的疾病。了解这些病的发。</p><p>8、免疫失调与人类健康 一 过敏反应 一 过敏反应 概念 已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应 反应特点 1 发作迅速 反应强烈 消退较快2 一般不损伤组织3 有明显的遗传倾向和个体差异 吸入式过敏原 花粉。</p><p>9、第三节免疫失调与人类健康 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点一 探究。</p><p>10、第三节免疫失调与人类健康 学习导航1 掌握过敏反应的概念 机理及特点 难点 2 掌握自身免疫病的含义和实例 3 掌握艾滋病病因及艾滋病病毒生活史 重点 一 过敏反应1 概念 已免疫的机体在 接受相同物质的刺激时所发生的反应 2 过敏原 引起机体发生 的物质 3 机理 再次 过敏反应 4 特点 1 有明显的 和 2 发作迅速 反应强烈 5 防治 找出 避免 遗传倾向 个体差异 过敏原 再次接触过敏原。</p><p>11、2013年高中生物 1 4 3 免疫失调与人类健康同步训练 中图版必修3 1 下列物质不属于过敏原的是 A 牛奶 B 结核杆菌 C 青霉素 D 花粉 解析 选B 结核杆菌是抗原 不是过敏原 2 自身免疫疾病产生的原因是 A 人体免疫系统对。</p><p>12、第三节免疫失调与人类健康,学习导航1.掌握过敏反应的概念、机理及特点。难点2掌握自身免疫病的含义和实例。3掌握艾滋病病因及艾滋病病毒生活史。重点,一、过敏反应1概念：已免疫的机体在________接受相同物质的刺激时所发生的反应。2过敏原：引起机体发生_____________的物质。3机理,再次,过敏反应,4特点(1)有明显的___________和__________；。</p><p>13、高中生物 第三节 免疫失调与人类健康教研中心 中图版 教学指导 一、课标要求 1能够根据实际的例子说明什么是过敏反应，什么是自身免疫病、免疫缺陷病，并且知道相应的发病机理。 2通过描述各种免疫失调疾病及其发病机理，体会生命现象的复杂性，关注当今世界面临的重大社会问题，关注人类的健康问题，逐步确立健康的生活方式。 二、教学建议 1.前两节主要是免疫系统的防卫功能，人体通过这种防卫功能，使机体能有效地。</p><p>14、第1单元 生物个体的稳态与调节 第4章 人体免疫系统与稳态 第2节、第3节 细胞免疫与体液免疫、免疫失调与人类健康学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿()A仍有部分细胞免疫功能B仍有部分体液免疫功能C体内的B淋巴细胞数目显著减少D体内的T淋巴细胞数目增加【解析】胸腺是T淋巴细胞分化的场所，胸。</p><p>15、教师用书独具演示 演示结束 过敏反应 再次 过敏原 遗传倾向 个体差异 效应B淋巴细胞 表面 再次 组织胺 毛细血管 通透性 自身免疫疾病 自身的组织器官 风湿性 类风湿性 溶血性 抗原决定簇 心脏瓣膜 心脏 免疫缺陷疾病。</p><p>16、第1节 人体免疫系统 a考点复习目标 1、知道：免疫的历史 2、识记：免疫的概念和分类、免疫失调引起的疾病、现代免疫学的应用（选学） 3、理解：淋巴细胞的起源和分化、抗原和抗体 4、应用：体液免疫和细胞免疫 5、通过对免疫学知识的理解，具备对日常生活中碰到的免疫方面的问题会熟练分析的能力。 b知识要点提纲 1、免疫的概念：机体的一种特殊的保护性生理功能 2、免疫的分类 特异性免疫第三道防线 非特。</p><p>17、免疫失调与人类健康一、非标准1.HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T淋巴细胞(如图甲),如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞,红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖,红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析,下列叙述不正确的是()A.CD4与双缩脲试剂反应呈紫色B.HIV通过攻击红细胞可使人的免疫功能全部丧失C.红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关D.入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除解析:从题干可知CD4是蛋白质,与双缩脲试剂发生紫色反应;HIV攻击人体的T。</p>