高中物理第四章牛顿运动定律（第3课时）牛顿第二定律力学单位制教师用书新人教版必修1

高中物理第四章牛顿运动定律（第3课时）牛顿第二定律力学单位制教师用书新人教版必修1Tag内容描述：<p>1、 第3课时 牛顿第二定律 前基础预习 l 牛顿第二定律 内容 物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比 跟它的质量成反比 加速度的方向跟作用力的方向相同 公式 F kma F指的是物体所受的合力 当各物理量的单位都取国际单位时 k 1 F ma 力的国际单位 牛顿 简称牛 符号为N 牛顿 的定义 使质量为1 kg的物体产生1 m s2的加速度的力叫做1 N 即1 N 1 kgm s2 l 对牛顿第二。</p><p>2、 第3课时 牛顿第二定律 前基础预习 l 牛顿第二定律 内容 物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比 跟它的质量成反比 加速度的方向跟作用力的方向相同 公式 F kma F指的是物体所受的合力 当各物理量的单位都取国际单。</p><p>3、牛顿第二定律（课时2） 【学习目标】 掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式 理解公式中各物理量的意义及相互关系 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算 【学习重点】 对牛顿第二定律的理解 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算 【学习难点】 对牛顿第二定律的理解 【方法指导】 自主探究、交流讨论、自主归纳 【学习过程】 一.牛顿第二定律 牛顿第二定律的表述：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反。</p><p>4、 第4课时 力学单位制 前基础预习 l 单位制 基本单位和导出单位一起组成单位制 基本量和基本单位 被选定的能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位的物理量叫做基本量 基本物理量的单位叫基本单位 国际单位制中选定长度 l 质量 m 时间 t 电流 I 热力学温度 T 物质的量 n 发光强度 I 七个量为基本量 对应的七个基本单位是米 千克 秒 安培 开尔文 摩尔 坎德拉 导出单位 由基本量根。</p><p>5、 第4课时 力学单位制 前基础预习 l 单位制 基本单位和导出单位一起组成单位制 基本量和基本单位 被选定的能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位的物理量叫做基本量 基本物理量的单位叫基本单位 国际单位制。</p><p>6、 牛顿第二定律 课时2 学习目标 掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式 理解公式中各物理量的意义及相互关系 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算 学习重点 对牛顿第二定律的理解 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算 学习难点 对牛顿第二定律的理解 方法指导 自主探究 交流讨论 自主归纳 学习过程 一 牛顿第二定律 牛顿第二定律的表述 物体的加速度跟作用力成正比 跟物体的质量成反比 公式 2 牛顿第。</p><p>7、第2课时牛顿第二定律的应用,主题1瞬时性问题【核心归纳】1.力和加速度的瞬时对应关系：(1)根据牛顿第二定律F=ma知,物体运动的加速度a与其所受的合外力F有瞬时对应关系。(2)每一瞬时的加速度只取决于这一瞬时的合外力。</p><p>8、第2课时牛顿第二定律的应用,主题一连接体问题1.连接体:两个或两个以上相互作用的物体组成的具有相同加速度的整体叫连接体。例如,几个物体叠放在一起,或并排挤放在一起,或用绳子、弹簧、细杆等连在一起。,2.处理连接体问题的方法:(1)整体法:把整个系统作为一个研究对象来分析的方法。不必考虑系统内力的影响,只考虑系统受到的外力。(2)隔离法:把系统中的各个部分(或某一部分)隔离,作为一个单独的研究对象来。</p><p>9、 3牛顿第二定律 第二课时 学习目标 1 掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式2 理解公式中各物理量的意义及相互关系3 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算 重难点 1 对牛顿第二定律的理解 2 会用牛顿第二定律的公式。</p><p>10、第四章 第 3 节 牛顿第二定律训练课 1关于加速度的方向，下列说法中正确的是（ ） A加速度方向与动力方向相同 B加速度方向与速度方向相同 C加速度方向与合力方向相同 D加速度方向与阻力方向相反 2静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力作用，在力刚开始作用的瞬间，下列说法中正确的是（ ） A物体立即获得加速度和速度 B物体立即获得速度，但。</p><p>11、 3牛顿第二定律 第一课时 学习目标 1 掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式2 知道在国际单位制中力的单位 牛顿 是怎样定义的3 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算 学习过程 一 牛顿第二定律的得出 阅读教材p74页。</p>