高中物理动能

高中物理动能Tag内容描述：<p>1、专题复习 动量和能量,牛顿运动定律与动量观点和能量观点通常称作解决力学问题的三把金钥匙。其实它们是从三个不同的角度来研究力与运动的关系。解决力学问题时，选用不同的方法，处理问题的难易、繁简程度可能有很大差别，在很多情况下，用动量和能量的观点来解题，会更快捷、更有效。,动 量,基本规律,动量定理,动量守恒定律,基本概念,动量,冲量,能 量,基本概念,弹性势能,重力势能,势能,动能,功率,功,基本规律,机械能守恒定律,动能定理,电势能,功能原理,一、动量和能量概述,二、两个定理,1、动量定理：,动量定理：F合t=p，描述的是“力在。</p><p>2、一、动能 1定义：物体由于________而具有的能 2公式：________. 3单位：________，1 J1 Nm1 kgm2/s2. 4矢标性：动能是________，只有正值 5瞬时性：因为v是瞬时速度 6相对性：物体的动能相对于不同的参考系一般不同,二、动能定理 1内容：所有外力对物体做的总功等于物体动能的________，这个结论叫做动能定理 2表达式：________. 3物理意义：动能定理指出了________和________的关系，即外力做的总功，对应着物体动能的变化，变化的大小由________来度量 我们所说的外力，既可以是重力、弹力、摩擦力，又可以是电场力、磁场力或其他力物体。</p><p>3、中学物理复习,动能、动能定理,一、动能：描述物体运动的状态量,1.定义：物体由于运动而具有的能叫动能。,2.表达式：EK=,注意：动能的大小与参考系的选取有关。在中学物理中，一般取地球为参照系。,3.动能与动量的关。</p><p>4、动能定理 方谷普通高级中学昌放明 应用动能定理解题的基本步骤 方法总结 选取研究对象 明确物理过程 分析研究对象的受力情况 求出总功 明确物体在始末状态的动能 列出动能定理方程及其他必要的辅助方程进行求解 方法总结 灵活选取物理过程可使问题变得简单 方法总结 动能定理也可应用于物体系统 注意对物体系统应用动能定理时 须注意区分系统的外力与内力 做功的过程是能量转化的过程 动能定理反映了功引起物体动。</p><p>5、动能定理经典练习题 1下列关于运动物体所受合外力做功和动能变化的关系,下列说法中正确的是（ ） A如果物体所受合外力为零，则合外力对物体所的功一定为零； B如果合外力对物体所做的功为零，则合外力一定为零； C物体在合外力作用下做变速运动，动能一定发生变化； D物体的动能不变，所受合力一定为零。 2下列说法正确的是（ ） A某过程中外力的总功等于各力做功的代数之和； B外力对物体做的总功等于物。</p><p>6、动能和势能 一、教学目标： 1、知识与技能： （1） 知道动能、势能的概念。 （2） 在探究实验中理解影响动能势能的因素。 （3） 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 2、过程与方法： （1） 通过观察认识动能势能的存在。 （2） 通过归纳概括得到动能势能的概念 （3） 在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。 3、情感、态度和价值观： 通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探。</p><p>7、动能 势能 教学目标：1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。 2、知道重力势能及重力势能的决定因素，了解弹性势能及弹性势能的决定因素。 3、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化，了解机械能和其他形式的能的转化实例。 重点难点：动能、势能动能和势能的转化 教学过程： 引入：图片出示“小鸟”、“飞机”，提问“两者有何联系？” 报道：大飞机“害怕”小。</p><p>8、动能 势能 一、教学目的： 1知道做功的过程就是物体能量的转化过程。知道功是能量转化的量度。 2正确理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算 3理解重力势能的概念和相对性，会用重力势能的定义式进行计算 4理解重力势能的变化和重力做功的关系知道重力做功与路径无关 5了解弹性势能 二、重点难点： 重力势能以及重力势能的变化与重力做功的关系. 三、教学过程 （一）引入新课 复习提问：在初中，我们已经。</p><p>9、动能 势能”说课 一、说教材 （一）教材的地位和作用 “动能 势能”主要是介绍能量、动能和势能以及机械能的初步概念，重点是通过实验探究决定动能、势能大小的因素。本节内容是在学生学习了“功”的基础上来进行教学的，同时又是今后学习各种形式的能的起点，因此，引导组织学生学好，能为后续的教学打好基础。 （二）教学目标 1、知识目标： （1）初步理解动能、势能、机械能的概念； （2）通过实验探究让学生知。</p><p>10、动能和势能 教学目标 知识与技能 1、了解能的初步概念。 2、知道什么是动能及决定动能大小的因素。 3、知道什么是势能及决定势能大小的因素。 过程与方法 1、通过探究影响动能和势能大小的因素，体验科学探究的过程。 2、能运用转换法、控制变量法研究物理问题，运用分析归纳法总结物理规律。 情感态度与价值观 1、联系实际事例和生动有趣的实验，激发学生的自主探究的欲望。 2、培养学生爱科学、用科学，关心社。</p>