高中物理教学案例

高中物理教学案例Tag内容描述：<p>1、化曲为直，用直解曲平抛运动教学案例临猗三中 赵晓轩 【案例背景】：平抛运动是普通高中课程标准实验物理教科书(必修2)第五章曲线运动第二节的内容。平抛运动作为高中阶段研究的两种典型曲线运动中的一种，它是学生第一次用所学过的直线运动的知识来处理曲线运动的问题，体会分析解决曲线运动问题的方法运动的合成与分解。在教学中应让学生主动尝试经历应用这种方法来探究平抛物体运动规律的学习过程，体验知识发生的过程，激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题，将曲线运动的问题化。</p><p>2、高中物理教学叙事案例高中物理教学叙事 一节课的引入正是本节课的知识建构的开始，如何抓住学生的认知需求和规律，激发学生积极思考、质疑释疑、渴求探索交流的情感，突显学生在课堂教学中的主体性，有效帮助学生实现知识建构，这是从教学基本技能中提升的教学艺术。为此，本人在教学中就选择课堂引入这一环节进行尝试，也收集一些课堂实例，并整理为以下体会和案例，与大家共同探讨 案例一：在超重与失重这节课的引入，我设计这样两个随堂小实验：（1）用一定宽度的纸带（不能太细也不能太粗，使之恰能承受重锤的重力），拴住一个重锤，。</p><p>3、一 设计思想 物理学是一门与自然 生活 技术进步和社会发展有着最为广泛联系的科学 让学生封闭在既不联系自然 也不联系生产 生活 远离科学探究乐趣 甚至根本不可能存在的 思辩游戏 式的难题和怪题的牢笼之中 他们是不。</p><p>4、高中物理教学案例 牛顿第一定律 高中物理教学案例 牛顿第一定律 一 设计思想 物理学是一门与自然 生活 技术进步和社会发展有着最为广泛联系的科学 让学生封闭在既不联系自然 也不联系生产 生活 远离科学探究乐趣 甚至根本不可能存在的 思辩游戏 式的难题和怪题的牢笼之中 他们是不可能热爱物理课程的 所以要让学生在体验中获得物理规律 在物理史实中领略思维的力量和美 本节课的设计特点是注重物理规律的发现。</p><p>5、1 高中物理新课程教学设计案例高中物理新课程教学设计案例 楞次定律 感应电流的方向楞次定律 感应电流的方向 教材分析教材分析 1 法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律 一个判定感应电动势的大小 一个判定 感应电流的方向 二者前后关联 映衬了电磁感应现象规律的多样性和复杂性 2 无论是前一节的法拉第电磁感应定律还是本节的楞次定律 首先它们都是电磁感应这一事物本身 属性的一个放映 客观存在。</p>