高中物理志鸿优化设计选修3-1库仑定律

高中物理志鸿优化设计选修3-1库仑定律Tag内容描述：<p>1、电荷 库仑定律教学设计吉安县立中学 邱建平 2010.12.01教材：人教版高中物理选修3-1第1章第1节课题：电荷库仑定律课时：2课时一、教材分析1库仑定律既是电荷间相互作用的基本规律，又是学习电场强度的基础，不仅要求学生定性知道，而且还要求定量了解和应用。2本节摩擦起电、两种电荷的相互作用、电荷量的概念初中已接触，已经有了一定的基础，在复习初中知识的基础上，应着重从原子结构的角度讲解物体带电的本质。3通过对使物体带电的方法接触起电、摩擦起电和感应起电的分析，让学生体会到使物体带电的实质是电子发生转移，从而打破了物。</p><p>2、电荷 库仑定律 1 2013山东潍坊模拟 保护知识产权 抵制盗版是我们每个公民的责任与义务 盗版书籍影响我们的学习效率甚至给我们的学习带来隐患 小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书 做练习时 他发现有一个关键数。</p><p>3、用心 爱心 专心1 20122012 高中物理高中物理 人教版人教版 选修选修 3 13 1 1 2011 年安庆高二检测 下列关于点电荷的说法 正确的是 A 点电荷一定是电量很小的电荷 B 点电荷是一种理想化模型 实际不存在 C 只有体积很小的带电体 才能作为点电荷 D 体积很大的带电体一定不能看成点电荷 解析 选 B 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多 以至带电体的形状 大小及电荷 分布状。</p><p>4、第二节库仑定律,课标定位学习目标：1.明确点电荷是个理想模型，知道带电体简化为点电荷的条件，感悟理想模型2理解库仑定律的内容及公式，知道库仑定律的适用条件3运用库仑定律并结合力学规律求解有关问题4通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性和统一性重点难点：库仑定律的内容及公式的理解和灵活应用,核心要点突破,课堂互动讲练,知能优化训练,第二节库仑定律,课前自主学案,课前自主学案,一、演示实验探究实验表明，电荷之间的作用力随__________的增大而增大，随________的增大而减小特别提示：该实验采用了控制变量法探究。</p><p>5、目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学,当堂检测,问题导学。</p>