高中语文必修四第二单元

高中语文必修四第二单元Tag内容描述：<p>1、高一语文必修四第二单元测试题班级 姓名 一基础知识（共39分，每小题3分）、下列加点的字读音无误的是（ ）A骤雨（zhu） 纶巾（ln） 一蓑（su） 还酹江月（li）B罗绮（q） 豆蔻 （ku） 吟啸（yn） 揾英雄泪（wn）C遥岑 （cn） 憔悴（cu） 料峭（qio） 重湖叠巘（yn）D凝噎（y） 樯橹（l） 玉枕（zhn） 鲈鱼堪脍（hu） 2.下列各组词语中，书写无误的一项是（ ）A参差 天堑 竞豪奢 暮霭 B今宵 羌管 雨林铃 故垒C雨具 箫瑟 念奴娇 芒鞋 D巷陌 烽火 醉花阴 凄残3.下列加点的词语的解释不正确的是（ ）A故垒西边（古时军队营垒的遗迹） B还酹江。</p><p>2、语文必修四第一二单元复习提纲一、 文学常识：1、关汉卿，元代杂剧作家。是中国古代戏曲创作的代表人物。号己斋叟。与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家”之首。代表作救风尘、单刀会。1956年被列入“世界文化名人”。2、曹禺，原名万家宝，字小石。中国现代杰出的戏剧家，著有雷雨、日出、原野、北京人等著名作品，他一生共写过8部剧本。“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名。3、莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的剧作家，诗人。代表作有四大悲剧哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克白；四大喜剧第十。</p><p>3、苏轼词两首(一)作者简介生平经历苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼少负才名，博通经史。宋嘉祐二年进士，曾官礼部尚书、翰林学士等职。他一生坎坷，多次被贬官放逐。在宋神宗时曾受重用，然因新旧党争，屡遭贬抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因作诗“讪谤朝政”，被人构陷入狱。出狱后贬黄州。此后几经起落，再贬惠州、琼州，一直远放到儋州(今海南儋县)，从此随缘自适，过着读书作画的晚年生活。直到宋徽宗即位，他才遇赦北归。第二年病死于常州。作品东坡全集东坡乐府东坡志林等。名作有念奴娇赤壁怀古。</p><p>4、柳永词两首(一)作者简介生平经历柳永(约987约1053)，字耆卿，原名三变，因排行第七，又称柳七，崇安(今属福建)人。出身于儒宦世家，工部侍郎柳宜少子，景祐进士，官至屯田员外郎，故又世称柳屯田。柳永为人放荡不羁，仕途更为坎坷。时人将其举荐于仁宗，却只得四字批语：“且填词去。”仕途无涯，便自称“奉旨填词柳三变”，流连于歌楼舞榭，沉迷于声色词曲，潦倒终生，死后由群伎合金才得以入葬。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产。</p><p>5、李清照一剪梅教案编者王耀宁教学目标1、掌握李清照的生平经历以及时代对她词风的影响，掌握“易安体”基本特色；2、掌握、理解诗词意境及其分析诗歌的基本方法，把握词作中体现出的作者情感。教学重难点理解诗词意境，体会作者情感。教学过程一、作者介绍学其诗，就得知其人！李清照，（生于1084卒于1155年），自号 易安居士，山东济南人，由于当时豪放词派大家辛弃疾字幼安，也是济南人，人们共称他们为“济南二安”。她贤惠多才，十八岁嫁于金石家赵明诚为妻，夫妇感情深厚。然而，“自古红颜多薄命”，北宋灭亡后，赵明诚因病去世，她。</p><p>6、8拿来主义学习目标1.学习本文破立结合的论证方式,学习本文综合运用比喻、对比、举例等多种论证方法的写作方式。2.体会鲁迅杂文语言的特点3.理解“拿来主义”的精神实质。自主认知一、整体感知理清本文的层次结构,划分层次。二、自练自测1.给下列词语中加点的字注音。冠冕堂皇()() 吝啬()()玄虚() 蹩进()残羮冷炙()()脑髓()孱头()自诩()掘起()磕头()徘徊()()譬如()2.根据注音填写恰当的汉字()候(c)()奉(sh) ()脚(bi)()三(bi)国()(cu)粉()(su)荟()(cu)憔()(cu)()不及防(c)逻()(j)()拿(j)作()(y)自()(x)()()如生(x x)合。</p><p>7、12苏武传学习目标1.积累文言基础知识;把握作品的内容。2.分析本文塑造人物形象的技巧和方法。3.学习苏武的民族气节,弘扬爱国精神。自主认知一、整体感知请列出作者的思路提纲(苏武为何入胡?有何遭遇?结局如何?)缘由: 。遭遇: 。结局: 。二、自练自测(一)请解释下面的重点实词的用法和意义。1.引(1)虞常果引张胜()(2)引佩刀自刺()(3)项王在睢阳,闻海春侯军败,则引兵还()2.节(1)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者()(2)屈节辱命,虽生,何面目以归汉()(3)寒暑易节,始一反焉()(4)常恐秋节至()(5)本图宦达,不矜名节()(6)守节情不移()3.会(1)。</p><p>8、第二单元 考试复习 词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体 即 倚声填词 词产生于晚唐 兴盛于宋朝 每首词都有一个表示音乐的曲调名 词牌 它规定了可供演唱的词的音乐 也规定了作为歌词的 词 的字数 句数 韵数 韵位。</p>