高中语文第3单元10过秦论

高中语文第3单元10过秦论Tag内容描述：<p>1、阶段一,阶段三,阶段四,学业分层测评,阶段二,阶段五,排列座次 用破瓮做、用草绳系 当帝王 像席子一样、 像包裹一样、像布袋一样 像云一样、像回声一样 古“影”字，像影子一样,逃兵，逃亡的人 使争斗 使灭亡 使退却，击退 使朝见 使离散 变小、变弱 使弱 使愚昧 使弯。</p><p>2、阶段一 阶段三 阶段四 学业分层测评 阶段二 阶段五 排列座次用破瓮做 用草绳系当帝王像席子一样 像包裹一样 像布袋一样像云一样 像回声一样古 影 字 像影子一样 逃兵 逃亡的人使 争斗使 灭亡使 退却 击退使 朝见使离散变小 变弱使 弱使 愚昧使 弯。</p><p>3、过秦论 贾谊,第一课时,战国时期，七雄并举，秦国地处西域却异军突起，称霸天下，其实力可见一斑，经李斯辅佐，改革兴政，国力则更是强盛，可为何仅短短15年的时间就被推翻了呢?让我们来看一看西汉政治家、文学家在过秦论中的见解。,北师大泉州附中高一语文备课组,宣 室 求 贤 访 逐 臣， 贾 生 才 调 更 无 论。 可 怜 夜 半 虚 前 席， 不 问 苍 生 问 鬼 神。,贾生李商隐,汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两。</p><p>4、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。过秦论1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A比权量力比：权衡B委命下吏 命：命令C才能不及中人 中人：平常的人D一夫作难而七庙隳作难：起事、首事【解析】B项，命：生命。【答案】B2下列各组句子中，加点词意思相同的一项是()A.B.C.D.【解析】A项，爱惜、吝惜/爱护；B项，沿袭/趁着；C项，逃跑的士兵/丢失；D项，均为通假字，通“。</p><p>5、过秦论 贾谊 作者简介 贾谊 前200 前168 西汉杰出的政论家 文学家 最早的汉赋作家之一 学识渊博 年青时就负有才名 年仅二十岁 就被召为博士 后因提议改革政治 遭权贵嫉妒 毁谤 贬为长沙王太傅 人称贾长沙 贾太傅 贬。</p><p>6、过秦论说课稿 一、说教材（一）教材所处的地位和作用高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。涉及了5个方面的文章类型：古代记叙散文、山水游记散文、议论性散文、人物传记和古代抒情散文。过秦论属于古代议论性散文，是必修三第十课。编者在选取这些文章的时候，目的是聆听其中的济世忠告，感受古人的襟抱与睿智，体会传统文化思想精华的宝贵。阅读着这些智慧的篇章，还可以借鉴古人议论的艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。阅读时要多琢磨文章立论的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的说服力量。同时应当有点质。</p><p>7、过秦论 1 对下列句子中加点词的解释 不正确的一项是 A 比权量力 比 权衡 B 委命下吏 命 命令 C 才能不及中人 中人 平常的人 D 一夫作难而七庙隳 作难 起事 首事 解析 B项 命 生命 答案 B 2 下列各组句子中 加点词意思相同的一项是 A B C D 解析 A项 爱惜 吝惜 爱护 B项 沿袭 趁着 C项 逃跑的士兵 丢失 D项 均为通假字 通 纵 合纵 答案 D 3 下列句子中加。</p><p>8、成才之路 语文 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 人教版 必修3 第十课过秦论 第三单元 官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗 见人开仓亦不走 健儿无粮百姓饥 谁遣朝朝入君口 赏析 这首诗如题所示 写的是官仓里的老鼠 在司马迁 史记。</p><p>9、课题 过秦论 教学目标 一 知识目标 掌握课文中常用实词 虚词和一些特殊句式的知识 二 能力目标 重点理解文言文翻译的要领并培养用现代汉语翻译文言文的能力 教学重点 掌握积累重要的文言实词 虚词 了解贾谊政治主张。</p><p>10、过 秦 论,贾谊,战国时期的战争场面,前230年,前228年,前227年,前223年,前221年,前222年,一、历史回顾总结,.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。,(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城.),(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立),2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦.,（天下大事分久必合）,3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝,4.陈胜起义,秦朝二世而亡, 为什么?,写作背景。</p><p>11、劝学 导学案 荀子 学练目标 1 知识目标 掌握文中出现的大量文言实词 如 利 备 望 用 疾 致 假 绝 兴 功 强 间 等 文言常用虚词 如 于 者 而 古今字和通假字 如 有 又 暴 曝 生 性 輮 煣 知 智 乎 于 等 2 能力目标 本课在阐述事理 论证观点时大量使用比喻论证的手法和比喻论证的特点 了解荀子有关学习的意义 作用和学习应持有的态度的论述 明确学习的重要性以及学习必须 积累。</p><p>12、目标导航文本助读基础导练预习导读 1.积累文中重要的实词、虚词和文言句式等文言知识。 2.学习运用对比论证突出文章中心论点的方法。 3.分析文章以史为论、运用铺排语言、逐层推进的行文方式。 4.理解作者居安思危、忧国忧民的思想意识,了解“以史为鉴”“古 为今用”的意义。 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.连线作者 贾谊(前200前168),西汉初期杰出的政论家、 文学家,洛阳(今河南洛阳)人。因建议制定新的典 章制度,遭到守旧派周勃、灌婴等人谗害,被贬为 长沙王太傅,写出著名的吊屈原赋和戁鸟 赋。召回长安后任梁怀王太傅。后梁怀王。</p><p>13、过秦论习题及答案【篇一：过秦论测试题及答案】1.选出下列加点字注音全部正确的一组2.下列句子中书写全对的一句是a.当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸候。b.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。c.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。d.蹑足。</p>