高中语文第三单元感受艺术魅力

高中语文第三单元感受艺术魅力Tag内容描述：<p>1、学习习活动动 (2)比照写作，明辨技巧。 将自己幻化成作者，将心比心，自问：如果让我写这篇文 章，将怎样立意、怎样构思、怎样行文。然后，再探求作者的 思路、技巧、主旨。 资料支持：略。 2仿照以下示例每人设计设计 几个问题问题 ，向同学征求答案。 活动提示：回答文本中提出的问题，要做到准确简明，因 为问题多涉及文本重点、难点、疑点问题，尤其是疑难问题， 具有思辨性。要求回答时持之有据，从而提高分析问题、解决 问题的能力，培养同学们分析、综合、归纳的能力。 资料支持：示例：琵琶女演奏的琵琶曲为何如此动人？ 琵琶女演。</p><p>2、单元综合测评(三)(分值：120分时间，时间：100分钟)一、基础巩固(12分，每小题3分)1下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()【导学号：21680084】A想一想“车同轨”“书同文”，就能明白推广普通话的意义。而当普通话已经轻车熟路时，人们又开始关心方言的命运。B青年学生向父母要钱买奢侈品的现象愈来愈突出，而且大有过江之鲫之势。这种校园奢侈风狂飙，绝不是无独有偶的。C在文选里，在玉台新咏里，在文苑英华里，我们太习惯于在某些指定的遗址里观光受教，一咏三叹。D若说有一处地方，轻舟竹筏、马嘶猿啼、水墨诗情、满纸烟霞，令千。</p><p>3、单 元 写 作 规 划 举例论证,运用举例论证法需要注意以下几方面： 1举例要简练概括 举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，文章的重点是作者所论证的观点而不是用来说理的事例。如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。,2举例要紧扣论点 举例论证时，。</p><p>4、第3单元 感觉艺术魅力(时间：120分钟满分：120分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()【导学号：52662083】A迁谪(zh)召唤(zho)慰藉(ji) 面面相觑(q)B红绡(xio) 炽热(ch)给予(j) 瞠目结舌(chn)C钿头(din) 吮吸(yn)霓裳(n) 呕哑嘲哳(zh)D灰烬(jn) 不啻(ch)摇曳(y) 自怨自艾(i)BA项，“召”应读zho；C项，“吮”应读shn；D项，“艾”应读y。2下列词语书写完全正确的一项是()A干燥变幻莫测连篇累牍口诵心惟B烦躁天崖海角莫名其妙出奇制胜C振慑春寒料峭幽咽泉流汗流浃背D撕裂惶恐不安反复无常一幅对。</p><p>5、对无法得到的东西，忍痛放弃，那是一种豁达，但也是一种割舍。必须割舍而不肯割舍，则是疑虑与执迷，对自己有害无益。能在必须割舍时，毅然地割舍，乃是坚强与洒脱。 不要以为只有能“取得”的人才是大智大勇，那些能毅然“割舍”的人，实在具有更高的智慧与更大的勇气。 苦恼的来源是患得患失。所谓患得患失，也就是对取舍的疑虑不决。 这“舍”有时是有形的，如买东西，置产业，你需付钱。有时是无形的，如要专心争取事业上的成功，必须舍去许多个人的享受。鱼与熊掌不可兼得。而人们最常见的苦恼便是：得到鱼，舍不得熊掌，得到熊掌，。</p><p>6、丰富，人的精神能力的生长、开花和结果，是上天赐给万物之灵的最高享受，为什么人们弃之如敝屣呢？ 中外哲人都认为，丰富的心灵是幸福的真正源泉，精神的快乐远远高于肉体的快乐。上天的赐予本来是公平的，每个人的天性中都蕴涵着精神需求，在生存需要基本得到满足之后，这种需求理应觉醒，它的满足理应越来越成为主要的目标。那些永远在功利世界折腾的人，那些从来不谙思考、阅读、独处、艺术欣赏、精神创造等心灵快乐的人，他们是怎样辜负了上天的赐予啊！不管他们多么有钱，他们也只是度过了贫穷的一生。 人啊，你要有丰富的心灵！,修。</p>