高中语文第四专题

高中语文第四专题Tag内容描述：<p>1、专 题 四 第 15 课 晨读新 课启航 积累写 作点滴 探究 文本 研读 片段背诵 资料助读 整体把握 文本层析 素材档案 佳作欣赏 领悟学海览胜 应用体验之旅 识记知识必备 课文对译 忠言逆耳 当我们决定给他人进“忠言”的时候，一定要考虑好对方 当时的情绪和心理状态，设计好劝说对方的策略，采取能接受 的“批评”方式，使对方心平气和地接受你的意见，并且对你 心存一份感激，这就是忠言所要达到的预期效果。劝说他人的 过程中，要把握好劝说的时机和对方性格情感的变化，及时调 整劝说的策略，让对方潜移默化地接受你的意见，这样，“忠 言。</p><p>2、我为什么而活着课前预习学案一、预习目标整体把握课文，正字正音，熟练朗读，明确课文内容。二、课前预习练习1 罗素简介伯特兰罗素（18721970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为 之一，还被无数人视为是 ；他还是著名的 、 ，社会活动家，又被公认为 。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为 。 2给下列加点字注音。 遏制（）飓风（）濒临（）震颤（） 俯瞰（。</p><p>3、祝福课题：祝福（一）使用人：_________________日期：______________学习目标：1、掌握生字词，了解文学常识2、了解故事情节学习重难点：了解故事情节学习过程学生活动部分学生笔记一、知识准备1.扫除字词障碍：给下列加点的字注音，并注意它们的字形。钝（）响寒暄（）朱拓（）间（）或悚（）然踌蹰（。</p><p>4、每个人都需要问问自己：,我为什么而活着？,我现在的活法给将来留下的是骄傲，是遗憾，还是悔恨？,我过去的活法给现在留下的是什么？,罗素,我为什么而活着,人活着是为了什么？朋友说，人活着是为了吃饭； 那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着。,罗素（18721970），英国著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”，1950年，被授予诺贝尔文学奖。,最具天才的预言 罗素在中国人的性格一书中写道：“中国人民日常生活中除了有点懒散和缺乏激情外，大凡聪明能干而又。</p><p>5、荷塘月色,朱自清,导入课文,在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在别了，司徒雷登中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了背影绿等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作荷塘月色。,作者简介,朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业。</p><p>6、秋水(节选) 非攻（节选）一、文言基础专练1下列各句中含有通假字的一项是()A不辩牛马B望洋向若而叹曰C始吾弗信 D吾长见笑于大方之家解析：选AA项，“辩”同“辨”，分辨，辨别。2下列加点词的解释不正确的一项是()A两涘渚崖之间 涘：水边、岸B吾非至于子之门则殆矣 殆：危险C众闻则非之 非：诽谤D以亏人自利也 亏：损害解析：选CC项，“非”为形容词作动词，非难，责怪。3下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A.B.C.D.解析：选AA项，“见”，均表被动。B项，“之”，代词，代俗语的内容；结构助词，的。C项，“向”，面对；。</p><p>7、谏太宗十思疏【教学目标】1引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2学习本文对比论证和比喻论证的方法。3掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。【教学重点】1诵读、领悟、背诵全文。2作者的论证思路和理论结构。【教学难点】1字词及文言现象的把握。2“十思”的内容理解及现实意义。【教学安排】两教时【教学过程】第一教时一、导入：讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但是唐。</p><p>8、烛之武退秦师一、文言基础专练1下列句子中含两个通假字的一项是()A.B.C.D.解析：选BB项，“共”同“供”，“说”同“悦”；A项，“已”同“矣”；C项，无通假字；D项，“知”同“智”。2下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A以其无礼于晋，且贰于楚也贰：两个B晋军函陵 军：驻军C焉用亡郑以陪邻 陪：增加D以乱易整，不武 易：替代解析：选A贰：从属二主。3下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是()A以其无礼于晋敢以烦执事B君知其难也 吾其还也C若亡郑而有益于君 公与之乘，战于长勺D郑既知亡矣 既东封郑解析：选DD项，“既”意。</p><p>9、兰亭集序本课话题生与死的思考朗读课文中的名段1“死生亦大矣。”2“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”王羲之兰亭之乐后体悟个人及人类苦难，他不赞成“一死生，齐彭殇”那不悦生不恶死的观点，他看重生死，有着一个人对死亡的担忧和对生的依恋，并由此展示了他本真的人性。链接生活中的素材中国人有谁对生与死作过如司马迁那样深痛的思考？李陵率孤军长驱大漠与匈奴数万骁骑一战再战直至无以为战而被俘，武帝心愿其死，群臣则痛诋李陵以抚慰君主的不快，独有司马迁愤于人心的凶险丑恶挺身为之辩护，武帝因此恼怒，而对司马迁处以宫刑。。</p><p>10、第17课 秋水(节选)非攻(节选)(一)作者简介 生平经历庄子(约前369前286)，名周，战国中期宋国蒙(今河南商丘)人。老子之后道家学派的重要代表人物。庄子曾做过蒙城漆园吏，但不久辞去，终身不仕。他一生主张修身养性、清静无为，内心则充满了对当时世态的悲愤和绝望。主要作品庄子，又名南华经，道家经典之一，今存庄子分内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子及其后学所著。评价思想家、哲学家、文学家，道家学派的代表人物。生平经历墨子(约前468前376)，名翟，战国初期鲁国人。先秦墨家学派创始人。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”。他出。</p><p>11、慢慢走，欣赏啊,荷塘月色金岳霖先生 林黛玉进贾府 祝福边城（节选）,第 四 专 题,专题内容预览,专题学习指导,新华网南京1月19日专电 位于江苏省扬州市的全国重点文物保护单位 朱自清故居改造工程18日竣工并对外开放。故居首次公开展示朱自清家 事简表珍贵资料。朱自清先生嫡孙朱小涛受聘为朱自清纪念馆名誉馆长。 朱自清故居位于扬州市老城区安乐巷27号，建于清代，是扬州典型的民居“三合院”建筑。朱自清5岁随家人迁来扬州到北上求学，在这里生活了14个春秋，其中他的书房和卧室仍保持着当年的原貌。2013年底，有关部门对朱自清故居实施。</p><p>12、金岳霖先生,汪曾祺,学习目标,（一）鉴赏本文的细节之美， 体会金岳霖先生人格魅力。 （二）学习分析细节美的方法，掌握刻画人物的技巧。,知识链接,金岳霖（18951984），字龙荪，湖南长沙人。中国现代哲学家、逻辑。</p><p>13、祝 福,鲁 迅,1.学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。,2.学习本文综合运用肖像动作语言描写 等塑造人物的方法，准确把握祥林嫂的性格 特征，理解造成人物悲剧的社会原因。,3.理解环境描写的作用。</p><p>14、2019版高中语文 第四专题 兵车行教案 苏教版选修唐诗宋词选读 教学目标 1.领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌。 2.理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。 教学重点：诗歌所表达的思想感情。 教学课时：一课时。</p><p>15、谏太宗十思疏 魏征 思 魏征 580 643 字玄成 馆陶 今属河北 人 唐代文学家 政治家 史学家 隋朝末年 为避乱 曾一度出家为道士 后参加李密的反隋起义军 李密失败后 后随李密投唐 辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民 初为太子。</p>