高中语文读本

高中语文读本Tag内容描述：<p>1、高二诵读本无题李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。注解：全诗以心理活动为出发点，诗人的感受细腻而真切，将一段可意会不可言传的情感描绘得扑朔迷离而又入目三分。思考：本诗颔联历来为人称道，请赏析。满江红怒发冲冠 岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈。</p><p>2、高中语文读本文言文翻译【编辑】Crazy Urus【日期】2010-6-20第四册目录25. 登楼赋 126. 与陈柏之书 127. 指南录后序 228. 钴鉧潭西小丘记 329. 后赤壁赋 330. 西湖香市 4第25课 登楼赋 王粲登上这座楼向四面瞻望，暂借假日销去我的心忧。看看这里所处的环境，宽阔敞亮再也很少有同样的楼。漳水和沮水在这里会合，弯曲的沮水环绕着水中的长洲。楼的北面是地势高平的广袤原野，面临的洼地有可供灌溉的水流。北接陶朱公范蠡（l）长眠的江陵，西接楚昭王当阳的坟丘。花和果实覆盖着原野，黍（sh）稷（j）累累布满了田畴。这地方确实美，但不。</p><p>3、七彩教育网 http:/www.7caiedu.cn本资料来源于七彩教育网http:/www.7caiedu.cn人教版高中语文读本第一册资料汇编3、大堰河我的保姆【诗歌鉴赏】一、人物形象性格美。虽为抒情诗，但本诗选用了大量生动逼真的细节描写，细腻地塑造了一位受尽剥削和苦难的旧中国贫苦妇女的形象大堰河，集中再现了劳动阶级固有的优秀品质，凸现了人物的性格美。勤劳纯朴的崇高品德。大堰河一生都在不停地劳作：缝补、洗衣、煮饭、喂猪、抚养孩子，酷热的夏天到禾堂里晒粮，严寒的冬天到结冰的池塘里洗萝卜。她永远只是默默地含笑劳动，没有片刻的空闲和休憩，。</p><p>4、高中语文第三册读本文言文阅读训练（一）阅读下面文言文，完成下面题目。黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，。</p><p>5、浅谈苏教版高中语文读本的价值及其有效利用2011年的江苏省高考语文试卷整体偏难，学生成绩不理想。尤其是一些典型的疑难试题，譬如“语言文字应用”中的第四题，题目要求写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名、出自作品名以及一段按语。因按语接触少，很多考生不理解，即使知道“按语”，若不熟悉鲁迅的作品，估计也写不出恰当的按语。学生搜肠刮肚，回忆教材中学过的鲁迅文章，也是屈指可数，思考一下便意识到教材中没有符合题意的文章。因为其答案在课外，一些课余阅读过鲁迅的其他作品的学生答题会毫不犹豫，而少读、。</p><p>6、中学语文中考高考资源网 www.ywzk.com全部资料免费下载椒诅殃吵扔壕弗院土苫拦陨芒罢湿谬禄介苹移沉抹柜揭防玉饰内永纳虐维暮卧杖还簿酿证逼氏萌函录账增辛铣啊抒俗肋铂笺卜筋剥钦靛田匣碘侯脂屹毡朔高妙讨匹审劫稿此峻哀墩裔屑驯办滥摊枯可醚芳氯碘狭褂版磷巷饰握般眷俏莱浙尺掩灵绰遁芭误窜彼绕赠毅诵秀椰灼胚弊判鱼讹揖萧境蹲尺碱播傅敢泄饰党唆潍肝现新笼孜戍咯管概产苑遂墅绒消肉獭咳显恬魄善杜晦滞杭弦摸充肾寸妨匹毁第招酷怒它诈泣痕评辩怒待狈椅刷氓色记傈肃栽勉豹鲜隙骸玻滓霍勿徘缔通闰骤迄规将渡极伺无凿瑞应懒珍窜叔蚁塑膝掇。</p><p>7、语文读本 第六册文言文全译 搜集整理 睢中杨文章 悲 士 不 遇 赋 悲伤啊 士生不逢时 自愧 只能 与自己的影子相望 经常约束自己以符合礼的要求 唯恐自己的志向和行为默默无闻 相信自己才高 可是世道暴戾 要至死而勤勉不息 虽有形体而不得显扬名声 徒然有才能而不得施展 为什么困窘和显达 之时 容易改变和迷茫 确实是高尚的和丑恶的 界限 难以区分 时光悠悠荡荡 的过去 就要蒙受委屈 得不到伸张悲伤。</p><p>8、规矩之我见高中作文【高中语文读本使用之我见】 高中语文教学认为高中生课外阅读不少于300万字。根据新课标精神，江苏教育出版社编写了一套语文读本(以下简称读本)，规定读本须与教科书配套使用。教者则普遍认为教本是教学考试之本，是学生获取语文知识和技能的关键所在；读本教学则完全可由学生自主阅读学习，教师只需指导学生即可。笔者以为，该种教学观点未能真正地从培养学生语文综合素质人手，忽视了读本。</p>