高中语文教学模式

高中语文教学模式Tag内容描述：<p>1、高中语文分层研究性学习 教学模式施永忠进入高中，学生们对语文这门学科的学科知识，已有一个初步的了解和掌握，对各种文章已学会了一般的阅读和分析。因此，他们对传流的偏重知识传授和技能训练的教学方式，已深感不满，迫切希望改变自己被动接受的学习方式，真正地在学习过程中能自己把握学习的主动权。但是，旧的教学方式中，为了强化技能训练，落实学科知识，课本上本来设计的不少形式单一死板的思考练习，学生没有什么兴趣；而为了过关或提高学习成绩，不少老师又大量地采用了课课达标或单元训练题，造成了学生过重的学习负担，而成。</p><p>2、电子辞典在英语文化知识教学活动设计学习者要想较好的学习运用英语，除了基础的语言知识和语言技能外，更深层次的英语文化知识的学习是必不可缺的一部分。然而受地理环境等各方面的因素，英语学习者不可能都有机会亲自在英语国家学习，因此教师在教学中应充分利用英语文化知识方面的专门词典，让学生更深入的学习英语惯用语、俗语、习语、背景知识等，进而促进英语学习。CASIO电子辞典收录了很多本权威的词典，其中涵盖了丰富的英语文化知识方面的内容，因此我在平时的教学中，借助这个有效的工具，做了一些探索。教学课型：英语文化知识。</p><p>3、高中语文导学案一体化小组教学模式研究(2010-05-20 08:05:32) 转载标签： 杂谈摘要：“高中语文导学案一体化小组教学模式” 充分尊重学生在学习过程中的主体地位，以学生的内在情感体验和能力培养为出发点和归宿。“高中语文导学案一体化小组教学模式”包括6个环节：预习朗读（翻译）质疑梳理鉴赏感悟。模式建构遵循了：主体性与主导性相结合的原则；体验性与思辨性相结合的原则；基础性与创造性相结合的原则，异步性与竞争性相结合的原则。 “高中语文导学案一体化小组教学模式”既是一种教学模式，更是一种教育理念。提高课堂效率是本文。</p><p>4、高中语文“二三四”教学模式初探 高中语文教学模式 近来年，中小学语文教育教学出现了前所未有的改革局面。笔者也积极涌入语文改革大潮，试创了“二阶段、三课型、四结合”的语文教育教学模式。 一、二阶段 所谓“二阶段”，就是将高中三年划分成两个相对独立的教育教学阶段：高一、高二为第一阶段，高三为第二阶段。第一阶段是基础阶段。其主要任。</p><p>5、高中语文情景教学模式的探讨 摘要 高中语文课程是引导学生树立正确人生观 价值观的有效途径 这门课程的教学将会对学生综合素质产生直接影响 本文阐述情景教学模式概念 分析其在高中语文课堂中的重要性 提出几种情景。</p>